有多重教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第45——46页。教学目标：1.结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”的实际质量。2.了解1千克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3.能运用质量单位有关的知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。教学重、难点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，亲身体验1千克有多重。教学准备：多媒体课件一套，食盐两袋（每袋500克），苹果若干个，秤等。教学设计：一、创设情境，导入新课。1.游戏导入：请三名同学上台玩背一背游戏。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩一个背一背的游戏好吗？你有什么发现？生：××同学体重比较重，××同学体重比较轻。2.揭示课题：今天这节课我们一起来感受物体——有多重。二、探究新知。1.观察情境图，找出有关信息。（课件出示）师：仔细观察，淘气和小鸟在做什么？（称体重）它们分别有多重？小结：在生活中，我们常用质量单位：千克和克来表示物体有多重。在数学王国中，千克可以用英文字母“kg”来表示，克可以用字母“g”表示。2.认识秤。（课件）师：这是什么秤？这呢？生活中你还见过哪些秤?同学们见识可真广！我们一起来认识一下几种常见的秤(课件出示)3.动手实践，建立千克的概念。（1）秤一秤（生认识台秤）。师：这是什么？（台秤）如果你是台秤，你能向大家介绍一下自己吗？找一生介绍。（2）课件出示：从这幅图中，你发现了什么？生：2袋盐大约重1千克。（3）掂一掂。师：我们已经知道两袋盐大约重1千克，请同学们把两袋盐放在一只手上掂一掂，感受一下1千克有多重。学生活动。师：感觉怎么样？生：很重。师：请你记住这种感觉，现在我就要考考你们的感觉准不准。（4）估一估。师：请从拿出准备好的苹果，估计一下大约几个苹果的质量大约是1千克。学生动手实践，后汇报。（5）找一找。你能在小组内找一找哪些物体的质量也大约是1千克吗？并秤一秤，掂一掂。（6）说一说。生活中哪些物体的质量常用千克做单位。（建立称量比较重的物体用千克做单位的概念）4.建立1克的概念。（1）要秤硬币，引出台秤不适用。认识天平，讲解用法。观察天平，引出克用字母g来表示。（2）秤一秤：请学生用天平秤一秤一枚2分硬币的重量，知道一枚2分硬币大约重1克。（3）掂一掂：小组内每位同学掂一掂一枚2分硬币的重量，感受1克。（4）找一找：生活中哪些物体的质量也大约是1克？（5）说一说：生活中哪些物品的质量常用克作单位。（建立称比较轻的物体用克作单位。）5.千克与克的关系。（1）猜想千克与克的关系，小组交流。（2）汇报，并说明理由（学生可能出现的想法）A根据1千米=1000米，想1千克=1000克B刚才秤2袋盐1千克，1袋盐500克，2袋盐就是1000克。（3）重点引导学生看电视里面的课件演示。师板书。小结：称比较重的物体用千克作单位，称比较轻的物体用克作单位。三、巩固练习1、书20页第一题。（课件出示）引导学生学会观察秤：先看单位，再看指针。2、单位换算：2kg＝（）g4000g＝（）kg7千克＝（）克8000克＝（）千克3、你知道自己大约有多重吗?（30克30千克）4、填上合适的单位老师的体重是60（）一瓶饮料的质量是250（）一个乒乓球重1（）一大袋洗衣粉重1（）一管牙膏重100（）5、小结：称较重物体的质量时，我们就用作单位，称较轻物体的质量时，我们就用作单位。四、全课小结这节课你有什么收获？五、随堂检测：1、单位换算2、选择合适的单位（选择）3、添上正确的单位（填空）板书设计：有多重质量单位：千克——kg克——g
