走一步，再走一步溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步，再走一步吴强诗歌欣赏走一步，再走一步走一步，再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步就是春寒冬再走一步就是春天天挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处不妨尝试着再走一步不妨尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步走一步再走一步莫顿·亨特1、学会积极主动地感悟生活，在生活中发掘宝贵的思想启迪。2、学习作者独特的写作方法。3、培养多角度、有创意地阅读与思考的能力。教学目标教学目标字词积累训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì积累下列词语耸立：高高地直立。迂回：回旋，环绕。瘦骨嶙峋：形容人瘦削。头晕目眩：头发晕，眼睛发花。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。悬崖：高耸陡峭的山崖。也用以比喻险境。活泼：富有生气和活力。冒险：承受风险，不顾危险。垂直：向下伸直。凝视：聚精会神地看。暮色：傍晚昏暗的天色。疲乏：疲劳、困乏。麻木：感觉完全丧失或感觉迟钝。屡次：一次又一次。前途：将要行径的前方路途，比喻未来的处境。茫茫：广大而辽阔，渺茫，模糊不清灰心：丧失信心，意志消沉。应付：将就凑合，对人对事采取方法或措施。着眼：从某方面考虑、观察。本文是叙事散文。本文是叙事散文。散文散文,,是以紧凑短小的篇幅、自由是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言灵活的抒写、生动活泼的语言,,把自然美、把自然美、人情美、哲理美相融合人情美、哲理美相融合,,迅速、广泛地反映迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同,,可分为可分为叙叙事散文事散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要特点是。散文的重要特点是“形“形散而神不散”散而神不散”。“形散”指它取材广泛。“形散”指它取材广泛,,结结构自由构自由,,表现方法多样表现方法多样;“;“神不散’指立意明神不散’指立意明确确,,主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。文体解读文体解读1、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节奏。且听风吟阁：听读、默读课文，准备复述。：听读、默读课文，准备复述。2、默读课文，准备复述。默读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)快速(每分钟不少于500字）默读要求：理清时间、地点、人物、环境、情节默读技巧及要求：默读技巧及要求：默读文章后回答下列问题1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）1）、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？2）、“我”是怎样脱险的？1122复述课文故事情节A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉...
