《秋天的怀念》同步练习第一课时基础知识达标自读课文，完成下列各题。1.给下面加点的字注音。偏瘫()瘫痪()侍弄()捶打()憔悴()仿膳()豌豆()诀别()2.下面各组词语中都有一个错别字，请加以改正。A.沉寂脾气雁阵翻来复去改为B.玻璃砸碎飘落喜出往外改为C.敏感深沉暴燥恍然大悟改为D.烂漫淡雅昏迷絮絮道道改为3.解释下面句子中加点词语。A.她憔悴的脸上现出央求般的神色。_____________________________________________________________B.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。____________________________________________________________C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。____________________________________________________________4．本文以看花为线索，回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，请把回忆中的两个内容填入下表。秋天的思念怀念“我”三次看菊花母亲关爱课堂探究重点难点探究(一)典型例题“我”发脾气时，母亲对我的抚慰母亲重病缠身时，却不告诉儿子慈爱坚强探究点一：分析文章的标题例题1：文章为什么以“秋天的思念”为题？你是怎样理解的？解析：本题考查对题目的理解。阅读全文，从文章内容上可发以看出作者对秋天的怀念，其实是对母亲的怀念。答案：在我瘫痪后，母亲为我倾注了所有，对我以后的人生影响很大，文章的主旨是歌颂伟大的母爱。母亲是在秋天(北海的菊花开了)去世的，作者怀念秋天，就是怀念母亲。母亲身患重病还强忍痛苦照顾下肢瘫痪的儿子直至生命最后，而作为儿子在母亲离开之后才理解了她的良苦用心，以“秋天的思念”为题更能表达作者深深的思念与愧疚。点拨：从文章所表达的主要内容上去理解。探究点二：概括人物形象例题2：用简要的话来概括一下母亲的形象解析：此题考查对人物形象的概括。概括人物形象要从刻画人物的方法及作用上理解，本文刻画母亲通过外貌、语言、神态描写突出母亲的性格及品质。答案：一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释着伟大的母爱，直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子。课文为我们刻画了一个坚强、伟大而无私的母亲形象。点拨：抓住母亲的动作、神态、语言，从而体会其性格特点。(二)探究问题问题一：阅读课文，整体感知1.本文以什么为线？试结合文章内容加以分析。2.用简洁的语言概括课文内容。问题二：再读课文，理解感情。3.文章表达了作者怎样的思想感情？4.理解标题《秋天的思念》的含义。问题三：细读课文，概括内容。5．细读课文，文中从哪些事上可以看出母亲对我的关心？6.母亲对儿子的爱，当时的儿子未能明白，后来才懂得，你从哪儿看出来的？当堂达标训练(一)基础达标1.选出加字注音不完全正确的一项()A.偏瘫(tān)瘫痪(huàn)侍弄(shì)砸碎(zá)B.憔悴(cuì)粉碎(suì)捶打(chuí)脾气(pí)C.整宿(xiu)仿膳(shàn)诀别(juē)豌豆(wān)D.愧疚(jiù)飘落(piāo)沉寂(jì)絮叨(xù)2．联系上下文，说说加点词语在句中的含义。(1)双腿瘫痪后，我的变得暴怒无常。暴怒无常：。(2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。翻来覆去：。(3)“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。喜出望外：。3.指出下列各句所运用的修辞方法。A.黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。()B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”()C.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。()(二)精段阅读阅读全文，回答下面问题。4.“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？5.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？6.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？7.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于文章结构有什么作用？课后能力通(一)能力拓展提升指尖上的父爱成健①我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整...
