欢乐的泼水节三工小陈霞教学目标：一、知识与能力：1、学会生字，感受课文用词的精当。2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、情感态度价值观：师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难点：1、感悟用词的精当。2、融情于文，与文产生情感共鸣。课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.正确，流利地朗读课文。2.学会“桶、泼、如、吉”几个生字。2.初步感知全文，领悟傣族人民过节欢乐的心情。一、导入1.小朋友们喜欢旅游吗,你们都想去些什么地方啊？老师也特别喜欢出去走走看看，要不咱们今天就一起结伴而行，去一个有趣的地方，这个地方的名字就叫做“西双版纳”。(出示图片和地名)谁能读好这个地方的名字，读的好，老师有奖励哦。（读的真好，能告诉大家读这个词语是要注意哪些字的读音吗？你能带着大家一起来读一读吗？）作为奖励，老师还带来了几张图让大家欣赏，你能当当小导游，告诉大家如果到了西双版纳，都能看到些什么吗？（椰树、竹楼，图上加字）这就是西双版纳，你觉得这是一个怎样的地方？2.还有更美的呢，知道这是什么吗？（出示凤凰花）这就是凤凰花（出示词语）。这是一种怎样的花，形容形容？请你来叫一叫他的名字，让大家感受感受它的美丽。（注意两个后鼻音）3.每年凤凰花一开，傣族人民就要迎来他们一年中最盛大的节日。（出示课文插图）小朋友猜一猜这是什么节呀，（板书：泼水节）教学“泼”：小朋友们想一想泼水节都干些什么呢？所以你们看“泼”的左边是“三点水”，那右边又是什么字呢？我们就编个儿歌“水泼头发，泼泼泼”，一起来读一遍。按照从左到右的写字顺序，书空“泼”。二、初读课文相信小朋友现在对泼水节一定有很多的向往，下面就请小朋友带着心目中的向往去读一读课文，前往美丽的西双版纳和当地的人们共度泼水节。要求，给课文加上段落号，读准字音，读通句子。三、检查朗读（一）第一自然段1.请一位小朋友来读一读第一自然段，其他小朋友听仔细了，说说他读得如何？2.第一段是一个长句子，读长句子的时候我们一定要注意——停顿，下面听老师读一读，看看都在哪些地方停顿了。（指名说）（出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）3.老师都把停顿的地方表在黑板上了，自由读。4.我们一起来试试看。5.读了第一自然段，小朋友们有没有哪个词语不理解，提出来大家一起解决。相机：老师想问问大家“一年一度”是什么意思？（出示词语，贴于黑板）我们过哪些一年一度的节日呢？你喜欢过XX节吗？如果明天就是这个节日你此时什么心情啊？6.此时的傣族人民也和你们一样，非常期待泼水节，心里非常的高兴，小朋友们，除了一年一度，这一段还有一个字体现出了傣族人民的高兴，期待泼水节（迎）对了，如果一个节日你不喜欢，你当然不会去迎接他了。7.小朋友，想着明天就要过你最爱的节日了，快点带着心扉激动的心情读读第一自然段。（自由）8.指名读，其他小朋友评价。9男女赛读，比比男生比较期待还是女生？过渡：气氛非常高涨啊，看来大家都非常期待，那么我们一起去参加泼水节的庆祝活动吧。（板书：庆祝）（二）第二自然段1.泼水前（第一句）（1）我们现在就要去参加泼水节了，但是泼水前得先准备好工具，自己读读课文第二自然段第一句话找找？（板书：前）（2）你准备了什么工具？（桶）你的桶是怎么带过来的，表演动作给大家看看吧。小朋友我们把这个动作叫做什么？（出示“提着桶”）还有哪些小朋友喜欢这个泼水工具的，大声读一读词语，做一做动作。生活中我们还会提什么？既然这么多小朋友喜欢，老师今天就把桶给带来了（出示图片和汉字），小朋友们现在知道为什么是木字旁吗？现在科举发达了，用塑料做的桶就叫——塑料桶。看看你有什么好办法记住它？还能给她换换偏旁吗？书空。（3）除了桶，还准备了什么工具？（盆）你的盆是怎么带过来的，和桶一样是提的吗？能表演动作给我们看看吗？这叫什么？（端着盆）双手抬起来这叫端平时吃饭去要端什么？我们一起抬起手，端一端盆，...
