槐乡的孩子教学目标：1、借助预习，读通课文，概览文本大意。2、凭借快速阅读，画出写孩子的句子，体会劳动带来的快乐，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养孩子的独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学过程：一、谈话导入1、孩子，你最快乐的事情是什么？请生说说看。（提示说话句式：我最快乐的事情是。游乐场玩耍，和父母去旅游，和小伙伴做游戏）可有这么一群小孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐，那他们的快乐是什么呢？今天我们一起去问问这一群《槐乡的孩子》。（板书课题，一起写“槐”左边“木”右边“鬼”）一起向他们打个招呼吧（读课题）。2、认识略读课文。（1）介绍符号。（2）介绍略读课文的学习方法.（像这样带星号的课文是略读课文。标题不仅加了星号，还给我们提出了学习方法和要求，请翻到语文书第12页，看到最上面这段“导读提示语”，请仔细阅读这段文字。板书：“阅读提示语”）这段文字给我们提出了学习本文探寻的一个问题：槐乡的孩子究竟有着什么样的快乐呢？我们一起走进课文去寻找、感受。二、初读课文、认读字词、归纳孩子的品质1、生自由大声、快速阅读课文，用你手中的笔圈画出不认识的字词或不懂的句子。（孩子们读课文很认真，相信词语也读得不错）2、检查字词：花苞柳梢觅食入药染料耷拉黎明磨好塞着一簇簇缕缕炊烟满载而归惹人注意（请一个生读对了其他同学跟着读，马上指出不正确的字音。）（过渡：生字词认得不错，课文也肯定读得很棒。）3、读文概意。（再次快速看看课文，你认为槐乡孩子是一群怎么样的孩子？）4、交流、汇报。师相机板书：勤劳懂事吃苦耐劳以苦为乐三、聚焦重点1、快速浏览，横线画出能表现出槐乡孩子勤劳懂事的句子。请生回答，（你在第几自然段找到的？）①勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（城市里的孩子向来都是伸手向父母要钱买各种玩具，从来不愁上学的费用。）槐乡的孩子真是的孩子。（勤劳、懂事）过：他们不仅勤劳懂事，还吃苦耐劳，哪儿能看出他们能吃苦？2、找出体现槐乡孩子能吃苦的语句。②“师：鸡——，生：热得……不停地叫着“知了”，“知了”。——而槐乡的孩子却忙着去采摘槐米。槐乡的孩子就已经爬到小山上了。③槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。（师：他们吃的是——干粮…）3、槐乡的孩子是能吃苦的孩子。我们一起再来夸夸这群孩子吧。读读出示的句子。槐乡的孩子真是一群——能吃苦的孩子啊。（过渡：他们不仅能吃苦，还耐劳。他们忙着干什么劳动呢？采摘槐米。）4、了解槐米一、认识槐米。师：槐米用来干什么呢？槐乡的小阿宝，那就先给我说说你们家乡的槐米吧，画出来。。你在哪儿找到了几句？（出示槐米的图片，师：像这种米粒般大小，还散发着淡淡清香的花苞就是槐米，他可以入药，还可以做染料。）过：文章是怎样写孩子采摘槐米的呢？画出句子。5、参与槐乡孩子的劳动过程：用波浪线画出男孩女孩采摘槐米的过程。（学习重点句：出示男孩女孩分工句子。）（1）请生读出写男孩与女孩采槐花的句子。——师出示句子（2）一起读读，边读边想象孩子劳动的情景。（3）用三角形标识出男孩和女孩的动作（男孩干了什么？女孩呢？）。——（男孩削下的槐米会落在哪里？草地上、石头缝里、泥缝里、女孩的身上。女孩就在树下不停地弯腰捡着）（4）师生配合一起读，生起立表演：男孩说我们用长长的钩刀（狠狠地、不停地）用力削一下槐米，槐米洒在草丛里\泥缝里\石头缝里，女孩说我们就弯着（不停地）腰捡\我们就往篮里（不停）塞。（削了这么久，我发现地上没有多少槐米呢。等会回家提不了多少槐米呢。树上那叶子下还藏着一大串一大串的槐米，长得很饱满，快削吧。——男孩读；如此多的槐米掉下来了，女孩真想一下子捡完，_这儿有，那儿还有呢…..女孩读——。《加快速度与力度再表演一次》）（5）练习说话：师：男孩用力地削着槐米，那槐米一簇簇、一串串的落下来，仿佛在下一场“槐米雨”，那么多的槐米都是你们用你的双手削下来的，你们心情——高兴；女孩看到那...
