课时教学设计课题14邮票齿孔的故事课时安排3课时教学内容分析《邮票齿孔的故事》是二年级第四单元“用心思考，勇于创造”这一单元的第二篇课文，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点，一是生字数量多，但大多在生活中接触过，二是故事通俗易懂，整合单元和课文的特点，这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，他还告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。教学目标1、认识13个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重难点重点：认识生字，会写生字。难点：通过对重点词语的感悟，从中受到启发。教具学具准备词卡片邮票（含教法设计、学法指导）教学设计思路1识记生字：运用师生合作，生生合作的方式，采用多种方式反复强化，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。以词识字，运用二年级已形成的一些识字能力识字，以体现了识字教学的特点。2朗读感悟：运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计一、引入新课，板书课题二、初读识字三、再读课文，整体感知大意。一、复习引入二、朗读感悟三、总结升华第一课时一、出示邮票引入新课，板书课题1、看着邮票，仔细观察，说说你的发现。2、过度：可是最初的邮票四周却没有一个小齿孔，这些小齿孔是怎么来的呢？二、初读识字1、借助拼音读准字音，读通课文。2、认读字词卡。3、同桌交流识字方法。三、再读课文，整体感知大意。1、指名轮流读课文，说说知道了什么？、2、说说课文讲的是什么故事？第二课时一、复习引入1、认读词语2、说说课文讲的是什么故事？二、朗读感悟围绕“齿孔邮票”是怎么发明的着一问题来读课文。1、自由读课文，找出相关的语句、段落发表自己的见解。2、结合插图理解：“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，你从哪儿看出来？3、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？4、带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？三、总结升华1、齐读全文，从这个故事中，你受到了什么启发？2、在生活中，你还有那些不方便？可采用什么方法解决？有邮票实物引起学生兴趣。激发学习探究的积极性。帮助学生了解课文大意。充分利用课文插图这一教学资源，引导学生观察，说话。一、复习引入二、指导写字第三课时一、复习引入二、指导写字1、观察分析字形结构。2、重点指导：“票”“使”“式”。3、学生练写。4、练习：作业设计板书设计教学反思或案例分析检查意见检查人时间
