《基于“课堂效益”的师生互动策略研究》课题研究《学会承诺》教案陈兆明初中彭永德【目标预设】情感、态度与价值观：通过活动，做重诺守信的好公民。知识与能力：通过教学与活动，使学生理解慎重许诺的必要性,学会承诺的基本要求、做信守承诺的公民。【教学重难点】重点：掌握学会承诺的基本要求、做信守承诺的公民。难点：承诺前的量力而行，承诺后的尽力而为。【教学方法】自主学习法、合作探究法，情境感悟法。【教学过程】预习与小组交流1.信守承诺的重要性？2.承诺时为什么要量力而行？3.承诺后为什么要尽力而为？4.怎样做一个信守承诺的人？活动探究与点拨1.请学生们听两个小故事第一个故事说：林肯读中学的时候，学习成绩不是很好，在毕业典礼的仪式上，美丽的女老师当众吻了成绩最好的一个男孩，令所有的男孩们羡慕不已，忌妒不已，林肯觉得老师这样做不公平，那位女老师对他说：“努力吧，等你以后在社会上做出最好成绩的时候，你也会得到我的吻。”后来林肯当上了美国总统，女老师去信祝贺，林肯回信给老师，信里幽默地说：“你还欠我一个吻。”第二个故事说：读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女老师，就给她写信，求她嫁给他。这当然是不可能的。老师没有张扬，把信还给了他，悄悄地跟他说：“你还小。等你考上了大学，我才能嫁给你。”他于是奋发努力，考上了大学。当他再一次向女老师求婚的时候，她说：“等你毕业了，考上了研究生，我再嫁给你。”几年之后，阿风考上了研究生，可是这时候女老师已经和别的男人结婚了。她没想到，他还痴心不改，又来向她求婚。她说：“我已经有丈夫了，等他死了我才能嫁给你。”跟过去的许诺一样，这只是一句戏言，但是阿风却当了真，在一天夜里，他把她的丈夫杀了。思考并讨论交流：A两个故事中相似的地方，和不同的地方。（请学生进行归纳：）B这二个故事给我们在承诺方面什么启发？生成出知识：学会承诺必须承诺时量力而行。2.思考：量力而行中，我们要考虑哪些因素呢？给出相关的情景，让学生进行思考：星期天邻居王大妈托我到商店帮他买袋盐同学过生日，要我送一件贵重礼物给他好朋友小明考试作弊，央求我别告诉老师。张某偷了一辆自行车，让我帮他保管你会做出什么样的决定呢？为什么？（学生讨论交流归纳）总结：我们要考虑的因素：时间，金钱，道德，法律，风险，损失，后果考虑这些因素后，我们就要做出承诺，一旦承诺，我们就要让承诺变成现实。所以我们当我们没有把握的时候，或者是不符合上述因素的时候，我们就不能轻易许诺。承诺之后我们就要《基于“课堂效益”的师生互动策略研究》课题研究兑现承诺，要尽力而为。3.请学生阅读P110罗迪的事例并讨论交流：罗迪的事例中体现了他对待承诺的态度是什么？学生归纳：一旦承诺就尽力而为。4.但是，现实生活中，有时我们也尽了力，诺言并不一定就能实现。听事例：第二次阶段测试虽然已经过去，但当时的一些情景依然历历在目。考试前，我答应妈妈数学一定考到95分以上，这是我的强项。考数学的前一天晚上我复习到很晚。考试时有一道题特别难，我只做出了一半。拿着92分的试卷，我……老师引导：（1）“我”在承诺前有没有量力而行？（2）“我”在承诺后有没有尽力而为？（3）承诺有没有兑现？请学生表演母子之后的对话。点评：妈妈表现的非常的善解人意，儿子也是非常懂事。因为某些原因，诺言没有兑现，但是双方都能够理解对方，体谅对方，事情得到了完满的结尾。归纳一下，当诺言无法实现的时候，该如何处理：1.作为许诺人，向对方道歉，要说明情况，取得对方的谅解2.作为受诺人，要理解对方，善于换位思考，两方都要能够学会理解，并且在理解的基础上，想办法弥补因承诺不能兑现而带来的损失。5.今天的内容就是要我们学会如何来作承诺，以及如何兑现承诺。请学生来概括主要的知识。学会承诺1.承诺前：量力而行因素：时间，精力，后果，道德，法律，损失，后果2.承诺后：尽力而为(1)实现承诺：得到认可，尊重，信任(2)无法兑现：①作为承诺人：向对方道歉，要说明情况，取得对方的谅解②作为说诺人：要理解对方，善于换位思考当堂反馈与校正一、单项选择题1.2008年7月19日农...
