《观察物体》教学设计（第一稿）教学内容：北师大版小学数学第八册第四单元P61、P62“节日礼物”。教学目标：1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学重点：培养学生的空间感觉,体会不同的位置看到的范围不一样.教学难点：体会不同的位置看到的范围不一样.教学过程：一、准备铺垫1、教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。2、让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。3、让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。二、探究新知（一）由低到高观察物体（第61页）1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。3、标出观察顺序。4、师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。（二）由远到近观察物体（第62页）1、模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。2、让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。3、其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。4、让观察的同学谈一谈自己的感受。三、尝试练习1、独立解决书上“说一说”。2、指导学生完成“试一试”。··AB房子四、引导总结，反思收获“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们由低到高来观察物体，不同的位置看到的范围不一样。而由远到近看景物，看到景物的范围越来越小看到的物体越来越大。
