八年级语文下册(第4课 马说)检测试题(无答案)(新版)苏教版 试题VIP免费

《马说》班别姓名学号成绩一阅读文言文，回答下列问题（73分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下列字的含义。18分祗（）骈（）死是（）马也策（）之食（）马者不以其道（）执策（）而临（）之或（）尽粟一石2、.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。8分①食之不能尽其材____通___含义：；___通___含义：②才美不外见通___含义：_____③其真无马邪_____通_____含义：__________3、.翻译下面的句子。18分①食马者不知其能千里而食也。②祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。④且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”⑤执策而临之，曰：“天下无马!⑥其真无马邪？其真不知马也4、选择正确的答案：（21分）(1)才美不外见()A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。(2)鸣之而不能通其意（）A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。D.饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。（3）这篇文章的主旨是:（）A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。（4）下列句中斜体词意思相同的一组是()A.一食或尽粟一石\食之不能尽其材B.故虽有名马\虽千里不敢易也C.世有伯乐，然后有千里马\屋舍俨然D.大道之行也，天下为公\策之不以其道（5）下面句中斜体词的意或用法相同的一组是（）(2分)A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D．祗辱于奴隶人之手学而时习之（6）对文章的中心判断正确的一项是（）（2分）A天下无马。B．其真无马邪？其真不知马也。C．千里马常有，而伯乐不常有。D．世有伯乐，然后有千里马。（7）对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是（）(2分)A先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。B有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。5．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________将人才比作“______________________”，而以伯乐喻指_________________________，集中抨击的社会现象是_________________________。(8分)二简答题（24分）1、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？2、第2段它在文章中起什么作用？第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？3、“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？你认为“千里马”应该具备怎样的素质？4、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？请说说你的理由。5、从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华、发挥作用最需要的是什么？6、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？7．根据选文，说说千里马被辱没的原因。作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?8、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？)