四通八达的交通》教学设计【教材分析】本册共四个单元：一单元，我和我的同伴；二单元，我在这里长大；三单元，我们的公共生活；四单元，多样的交通和通信。我设计的这一课是第四单元第一课。学生在一年级刚入学时对交通工具有了一个最初步的感知，这种感知限于来学校所用的交通工具，公交车、自行车和轿车，对火车、飞机、和轮船等交通工具缺乏认识，本节课旨在让学生对这些交通工具有初步的认识，并能初步了解各种交通工具的特点。这节课的学习也是学生认识交通工具发展的基础。【教学目标】1.认识三种交通工具，常用交通工具，特殊交通工具，未来交通工具。2.了解常用交通工具的优缺点。3.尝试根据需要选择相应的交通工具。【教学重难点】认识不同的交通工具并初步了解其特点。【教学具准备】教学课件，学生小组统计用表格【教学过程】一、猜谜语引入1.充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。2.不用砖瓦起高楼，铁壳地板尖尖头，载人运货容量大，江河湖海任遨游。3.不是老鹰不是雁,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到,长途旅行少不了。4.地面之下一长廊，石头水泥筑起墙，一阵响声机车过，现代交通美名扬。板书：汽车轮船飞机地铁（幻灯出示：四种东西在一起的图片）【设计意图：由猜谜语引入学习内容，激发三年级学生的学生兴趣】二、认识各种交通工具1.常用交通工具①师，这些都是什么？（交通工具），你知道的交通工具还有什么（自行车，电瓶车，摩托车，渡船，火车，热气球）②火车动车髙铁是一类，轻轨是一类，磁悬浮是一类。相关资料介绍：动车指代200km/h级别的铁路线路及相关设备、装备，髙铁指代300km/h级别的铁路线路及相关设备、装备。髙铁和动车都是在标准铁轨上行驶的，主要解决城市与城市之间的交通问题。外表上动车和髙铁没有区别，但实际驱动力是不同的，髙铁的运行速度髙，所以需要功率及控制手段都要求髙很多。轻轨是城市轨道交通的一种，与地铁相比，大部分都是在髙架上的专用铁轨上行驶的。与地铁是基本属于同一类的城市内的快速交通工具。磁悬浮列车现在只有上海有一条商用线，属于城市间运输工具，特点是需要在专用的轨道上行驶，速度快。出示：高铁动车图片，轻轨视频，怎么区分？（补充介绍：各个字头的列车有什么区别。G是取自汉字“髙”的拼音的第一个字母，意思是髙铁，列车为时速在300—380km/h的动车组；D是取自汉字“动”的拼音的第一个字母，意思是动车组，列车为时速在200—250km/h的动车组；T是取自汉字“特”的拼音的第一个字母，意思是特快，列车为时速在120—160km/h之间的普通火车。③出示两张车票食物，绿皮车的和动车，髙铁的，让学生认识车票，了解车票上的信息。④轻轨视频【设计意图：学生对公交车，轿车，自行车比较熟悉，但对高铁、动车和轻轨等交通工具比较陌生，以此为重点内容，补充车票站台的相关知识，做好知识拓展。】2.特殊交通工具①勒勒车达斡尔族生活在富饶美丽的嫩江两岸，地势起伏和缓，达斡尔族人就采用勒勒车作为交通工具。这种车，车轮大、车身小，用牛拉，从十多岁的儿童到五六十岁的老太太，都会驾驭。如果把勒勒车串联起来，一个人能驾驶七、八辆，这些车起动起来，活像一条游动的龙，适于穿山越岭，可载重七、八百斤。②猪槽船生活在云南的怒族人，由于有怒江、独龙河、澜沧江等江河阻隔，为往来于两岸，怒族人创造了特殊的独木舟。最早的独木舟，实际上只是一段木头，人们抱着木头在江中泅渡，后来才知道在木头上凿槽，制造出最原始的独木舟，由于形同猪槽，故又称“猪槽船”。有了猪槽船，怒族人过渡江河就比较方便了。③溜索横断山区山高谷深，岭谷并列，不少地方涧流湍急。生活在这里的傈僳（云南四川等例速）族人常会遇到这样的情况：两人隔着一条深涧，可以互相呼应，但是来往极为困难。于是，僳僳族创造了很简陋的渡河工具溜索。溜索是用牛皮或竹片编成粗的绳索，横跨在河的两岸，两端系在树根或大石头上。绳索上悬挂着特制的竹篮，人过河的时候，便是坐在或躺在竹篮中，用手攀着绳索缓缓地从一岸滑行到另一岸，好象杂技表演中的“空中飞人”。但绳索经过长期日晒雨淋，逐渐磨损，遇到大风可能折断...
