研究生教育教学存在的问题探析与改革措施研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。在我国研究生教学中存在一些问题，研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。结合目前研究生教学的发展实际以及东北林业大学环境科学与环境工程研究生教育现状，分析了研究生课程设置、教学方法、学习年限存在的问题，借鉴国外培养方式，提出了进一步深化研究生教学的改革措施。研究生教育教学方法课程设置改革措施一、前言研究生教育是高等教育的重要组成部分，承担着培养高层次人才、创造高水平科研成果、提供高水平社会服务的重任。改革开放以来，我国研究生教育稳步发展，上世纪末进入快速发展轨道。尽管我国高校已经进行了几次较大的课程与教学改革，研究生教育也在这些改革中做了相应的调整。但总体上看，研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。研究生作为我国的高端人才，是我国经济发展的栋梁之才，同时也是我国各科研机构、教育界的主力军。研究生教育对我国未来的社会发展具有非常重要的意义。当前，我国的研究生教育存在诸多问题，如何解决问题，改革研究生教学显得尤为重要。二、我国研究生教学中存在的问题1.教学方式单一，不注重激发学生思维不重视鼓励研究生的创造性学习以及创新思维，将会使学生缺乏标新立异、开拓进取的勇气。这导致教学的中心还在老师身上，研究生不能积极参与到课堂讨论当中，限制了研究生的思维模式，降低了他们主动思考和学习的兴趣，制约了研究生创新能力的培养，影响了研究生的教学质量。所以，研究生应该成为课堂上的主角，以培养他们独立创新的思维以及培养自己的学习方法。2.研究生实践能力差，缺乏创新能力目前，我国很多高校的研究生教育是3年制。第一学年，主要是学习专业理论知识；第二学年，着手此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。专业课题研究，而课题一般由导师指定题目，研究生一般不需思考课题题目；第三学年，研究生毕业论文写作。研究生不愿思考，不喜欢课堂讨论，更倾向于听课，这种教学模式固化了研究生思维，导致他们自学能力。研究能力没有得到提高，在一定程度上有下降的趋势，这对学生毕业之后的工作能力以及解决问题的能力，都会产生重要的影响。由此可见，我国高校研究生教育存在的最大不足，就是缺乏创新能力及创新思维的培养。我国大部分研究生的毕业论文缺乏扎实的理论支撑，内容没有新意等，有些论文甚至涉嫌抄袭。这反映出了我国研究生科研能力的不足，没有达到国家培养研究生的目标。研究生教育主要是培养具有专业的理论知识，并具有一定的科研能力及创新能力的高端人才，研究生的质量需引起教育界的重视。3.学习年限固定无弹性随着我国研究生规格和类型的日趋多样化，研究生学制也呈现纷繁多样乃至复杂纠结的现象，如何认识和进一步理顺研究生培养的现有学制，已经成为完善我国研究生培养制度所面对的一个急迫问题。目前，我国高等教育层次的学制体系呈现出各种各样的弊端，如教育分类不清、定位不明、结构性失衡、衔接管道不畅、人才培养结构与社会需要脱节等等。这促使我对新中国研究生教育学制的建立和发展过程进行一个整体的梳理，总结我国目前研究生教育学制所面临的一些主要矛盾和问题；同时，针对个别典型学校，探索其正在进行的学制改革，发现其中的困难和阻碍，探讨合理学制之要素及学制发展演变之规律，进而，针对高等教育阶段的学制，提出一些建设性的思考。三、关于研究生教学改革措施研究生教育，是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。改革开放以来，我国研究生教育取得了重大成就，基本实现了立足国内培养高层次人才的战略目标。但总体上看，研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。温家宝同志在2020年《政府工作报告》中指出：“高等教育要以提高质量为核心，加快教育教学改革，相对稳定招此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者...
