论音乐教学的新思路与国防教育特色班军乐相结合摘要：音乐课程在中学校开展的主要意义是培养中学生的综合性发展，也是全面落实德智体美劳教育中不可或缺的重要组成部分。而军乐是社会文化现象中的一种，它能体现民族的生存力和发展，具有较强的民族精神和意志。通过成立国防教育特色班的形式，将军乐融入到音乐教学中，能够更好地显示出学校对音乐教学的重视，促进教学内容的多元化发展，实现对中学生的全面培养。关键词：音乐教学军乐国防教育新思路引言音乐教育存在差异性和个性化，在教育中同样占有重要位置，主要表现出特殊的艺术美，是对学生情操的陶冶与心灵的净化。但就目前中学音乐教学情况而言，其形式并不乐观。本文将军乐与音乐教学相结合，展现音乐教学发展的新思路，希望能为中学音乐教学提供更多经验，积极促进学生的全面发展，让学生在课堂内外学习更多知识内容。一、中学音乐教学逐步走向多样化1.现阶段中学音乐教学概况（1）学校重视度低当前音乐教学虽已受到足够重视，如对中学生进行艺术素质测评。但从课堂教学情况来看，中学生音乐教学还存在一定的问题，有待教师着力研究以提高教学质量。由于音乐不是主要备考科目，大部分教师对学生音乐教育的认知不足，所以还停留于传统的应试阶段，没有充分认识到加强学生音乐欣赏能力的重要性，在教学中缺少对学生音乐学习能力的客观分析，甚至部分学校并未开展音乐科目，音乐教育极度不受重视。例如，学生只能了解基本的音乐常识内容，却没有被引导性地传授音乐思维[1]。（2）教学内容单一学校针对音乐课程教学的内容重点侧重在歌唱方面，对大部分中学生而言，提及音乐课堂，大概就是教师无限次的循环播放教学曲目，之后对音乐曲目进行简单评述，分析音乐家在创作音乐作品时的心境和内涵，没有在真正意义上带领学生感受音乐学习的乐趣和赏析音乐。而且，音乐课堂的实践性较差，学生对于单一的教学内此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。容无法提起学习兴趣，甚至让学生原本具备的音乐兴致也在无聊的课堂中被淹没。（3）缺乏教学设备因为学校对音乐教学的不重视，导致器材设备也得不到完善，出现音乐教学设备陈旧或缺如，学生无法感受到音乐展现时的美感，不能提高学生音乐素养，忽视了音乐文化魅力的构建。另外，没有专门的音乐教学课堂，不能满足当下中学生对音乐学习的基本需求，无法带动学生学习热情[2]。2.中学音乐教学多样化的必要性（1）音乐教育客观发展的需求音乐教育，实质上是一种具有特殊审美性质的教育活动，其主要审美对象为音乐，学者通过聆听音乐和对音乐的感知感觉来参与到音乐当中，即审美主体。在欣赏音乐和聆听的过程中，充分实现对音乐的鉴赏，发表自己独到的见解和对音乐的感受。在教育不断创新改革的背景下，音乐教育已然称为培养学生综合素质和提高学生艺术欣赏能力，以及丰富其审美情趣的主要内容。但单一的教学内容和教学方式是无法向学生传递音乐教育的趣味性和审美作用的，而多元化的教学方式可以更好地吸引学生学习音乐，进而深入了解音乐世界，提高学生对音乐赏析的能力，学会在音乐中思考、感悟和提升。（2）音乐教学主体转换由于每个学生都具有自身特点和个性，以及对事物的认知能力不同，所以在音乐学习中对音乐教学内容的感知也有一定差异，因为课堂没有针对每一位学生进行针对性教育和讲解，所以学生对学习内容的感知，大多是配合教师顺利完成教学任务，这样的教学方式主要是教师出于自身角度进行的“灌输式”教育，虽然能够让部分学生保持优异的学习成绩，但在音乐创新和丰富想象力构建方面表现较差。而现代化教育要求以学生为主体，单一的教学方式无法满足不同学生主体对音乐学习的需求，所以中学音乐多样化发展具有一定必要性。（3）新时代人才发展需要新时代的人才培养需要全面及多元化。而音乐教学不同于其他教学方式，它是通过音调和声音来传达艺术情感，与学习者之间产生共鸣，任何情绪都可以在音乐中体现出来。在中学课堂开设音乐欣赏教学，使学生长此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负...
