2021年三年级下学期英语教学工作参考总结这个学期我担任的是三（2），三（3）班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下特别重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培养小孩的英语学习爱好、学习习惯上。一转眼间四个多月的时间就如此在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。一、全面理解学生，觉察差生征询题所在，防止严峻的分层现象。针对英语根底不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假设徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制造了一个师徒进步表，小孩们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假设进步特别大的小孩，还可以实现本人一个小小的愿望。如此以来，小孩们的积极性特别的高，不管是师傅仍然徒弟都有特别大收获。同时利用课间，我也会给一些学生复习往常的知识，补习根底的英语。关于爱走神的学生，在课堂上如何克服走神的缺点，我觉得我的方法还不错，那确实是：不断提征询、反复点名、强迫提高其留意力，由于这些小孩不明白你什么时候就会提征询到他，因此他必须得竖起耳朵，细心的跟着教师走。一段时间下来，这些小孩的留意力有了特别大的改观，现在即便是讲试卷也特别少走神。没有决心的小孩，心理上会和教师产生一些间隔，总认为教师看不上他。关于如此的小孩，我的做法是主动接近，不断鼓舞，委派任务，如此教师就会得到了小孩的信任，他的自决心也加强了。***学生确实是如此的小孩，语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的，而且这个小孩有一个最大的征询题：不会还不愿意学，有点破罐子破摔的意思。教师一叫他答复以下征询题，下面的学生就起哄：教师，别叫他了，他不会。如此的小孩不仅教师不待见，四周的小孩也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他特别笨，但是通过一段时间的观察，我觉察这个小孩有个特点，那确实是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会觉察他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你征询单词或者句子的读法，当你和气的告诉他，同时对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招确实特别好，小孩有进步了，尽管进步不是特别大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。教师最欢乐看到的不确实是这吗？二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。小学三年级下学期的英语课本一共有16个单元。这16个单元的主要内容是；如何介绍新朋友或家人；学会询征询有多少；学会如何表达本人的喜欢的东西；食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联络,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课，不断以积极的心态上好每一节课.在教学过程中教师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵敏多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至到达会背的程度，调查学生的理解情况，觉察征询题及时纠正。课后觉察学生作业征询题及时处理、及时讲解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才可以吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生不管在发音仍然在拼写上都有特别大进步，提早处理了令家长和学生都头疼的背单词难的征询题。三、任务教学，游戏教学，运用教具，提欢乐趣。在教学方式和方法上，重实践、重参与。要请教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高小孩们爱好，按照以...
