《给教师的建议》读后感参考演讲稿所谓人格，确实是一个人在自然环境和社会环境中逐步构成的精神状态，是一个人质量、意志、个性、气质和行为方式的集中表达。而老师的人格则是老师本人在长期的教育事业中逐步构成的独特的、鲜明的人格，是其思想、道德、举止、气质及才能等众多要素的综合。它给予老师个体生命以鲜明的本我色彩，是老师施行素养教育的重要保证。老师，这个荣耀而艰险的职业，它承载着“传道、授业、解惑”的重担。老师的一言一行妨碍着学生的成长、成人、成材。《论语.子路》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，”说明了老师人格的重要性。但如何修炼本身的人格魅力呢？本人从《魅力老师的修炼》一书的‘老师的人格魅力修炼’这一章中稍有领会，特将几点摘录其下：1.为人师表的道德魅力俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为根底，由于只有人格才能妨碍人格，只有人格才能构成性格。”由此可见，老师的人格对学生有着最详细、最直截了当、最深入的妨碍。因此，身为老师不仅要有着良好的职业道德，更要热爱本人的教育事业，才能将本人内心的情感化为本身人格的魅力，妨碍和感染学生，使其产生向善的动力。2.举止优雅的人格魅力言教辅以身教，身教重于言教，老师高雅文明的言谈举止会成为学生的镜子，对学生的思想质量起到修正的作用。试想“如沐春风的无痕鼓舞与破口大骂的指责纠正”而言，哪个能更容易的走进学生的心灵呢？3.追求完满的思想魅力阅读更多读后感请参加文秘范文作文交流小组，与大家一起讨论！老师也是凡夫俗人，也有着常人该有的嗔痴欲念。但为人师者，就代表着你必须舍弃一些常人具有的急躁不安情绪，而必须树立一种崇高而纯洁人生目的，以严格的要求约束本人，时刻铭刻着：我们是一个人类灵魂的塑造师，是社会精神文明的建立者和传播者。时刻牢记：当我们走上三尺讲台的那一刻，我们的言行将不仅仅是一种个人的行为，而是一种公开的规则。我们要做的仅仅是以我们人性化的权威形象，使学生亲闻其身，亲见其形，主动的接近我们、模拟我们，才能完成培养人、塑造人的教学目的。“路漫漫兮其修远，吾将上下求索”！衷心肠希望，同在一个天空下的同仁们，能共同撑起教育的蓝天。
