小学英语教学工作参考总结推荐以下是对小学英语教学的总结。你能够参考一下，希望对你有所协助。首先，学习教育教学理论，转变教育观念1.要接着组织老师学习教育教学理论，系统学习理论书籍和杂志上关于教学改革的部分文章，用先进正确的教育教学理念探究课堂教学改革和提高教学效率的途径和方法，真正把素养教育的要求落实到学科教学中。2.应该组织老师接着认真学习《英语课程标准》。显然，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，树立他们学习英语的初步决心，培养学生一定的语感和良好的语音语调根底。构成简单的英语日常交流的初步才能，为学生的终身开展效劳。老师必须经常阅读课程标准中的“根本概念”和“施行建议”，并时刻牢记在心，努力将它们融入本人的教学理念，并在教学的每一个字和每一个行动中逐步表达出来。3.老师应转变观念，习惯新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和热情，评价方式多样且具有选择性。评价方式主要是构成性评价，以学生在各种教学活动中的表现和合作才能为根底。二是引导校本教研，提高教研质量教育部根底教育司副司长朱牧菊指出，教研工作关于制造性地施行新课程，全面落实课程改革目的，有效提高教学质量，促进老师专业开展，提高学校课程建立才能具有重要意义。1.加强课程治理。各校领导要认真对待，积极引导，努力为各年级开设英语课程。同时，我们应该积极利用丰富的教学资源，如音像、电视、图书杂志、网络信息等，拓展学习和使用英语的渠道，让学生享受和热爱学习，防止高中生过早丧失学习兴趣和决心，两极分化。2.积极协助学校开发校本课程，研究英语在校本课程中的地位和作用，对部分学校校本课程的开发和评价、校本教研的方式和方法进展专题研究，注重研究的实际效果，及时推行研究成果。3.各学校要加强对英语教学研究小组工作的指导，并依照《常州市中小学教学研究小组建立条例》定期检查学校英语教学研究小组的工作。我们要真正构成浓重的教学研究气氛，学习教材、教学方法和学习方法。协助老师运用科学有用的方法处理教材，提高老师操纵教材的才能，鼓舞老师制造性地使用新教材。4.积极参与市级“学习英语课程标准，提高课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课程改革方向，改变教学行为，交流课程改革经历，提高老师素养，提高教学质量。5.接着搜集教学设计典型案例，积极发觉、总结和推行一线老师教学改革成果。6.培养学生良好的学习习惯、听、说、读、写技能和综合语言应用才能是英语教学的重点。因而，依照小学生学习的特点，我们应该创立一种活动型和任务型的教学方式。运用节拍童谣、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆使用英语。同时，积极开展各种生动爽朗的英语课外活动，增加知识，开阔视野，开展智力和个性，促进学生的开展。本学期将组织四年级学生的听说竞赛、五年级学生的阅读竞赛、六年级学生的写作竞赛、英语歌唱竞赛，并推荐获奖学校参加本市第二届歌唱竞赛。它还将在组织部门的分支机构进展分析测试和其他工作。加强英语教学过程的治理，调查和监控教学质量。第三，以教育研究为导向，以学科研究为起点，深化教育教学改革。所有学校都应注重和加强英语课题的发起和研究，通过教学和研究真正推进教学改革的开展。1、加强工程研究的过程治理，工程应依照工程组的研究计划定期开展活动，做好研究过程的施行、研究数据的积累和阶段性总结工作，不断提高工程研究的水平和成效。2、认真做好小学英语教学研究基地，定期开展各种方式的活动。四、改革评价方法，完善评价体系课程评价在课程体系中起着鼓舞导向和质量监控的作用。这学期，我们将与市政厅合作，建立表达素养教育理念、促进学生全面开展、鼓舞老师进步、促进课程持续改良的评价体系。1.不断完善学术评价体系。我们将大胆改革考试内容和方式，探究建立促进学校、老师和学生开展的评价体系。2.引导学校逐步采纳“老师成长档案”和“学生成长档案”等评价方法。改变单一的只注重学生学业成绩的总结性考试评价方法，注重全面全面理解学生，协助学生理解本人，建立自决心，关注个体差异...
