中国教育学会十一五科研规划重点课题VIP专享VIP免费

中国教育学会十一五科研规划重点课题编号：中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“名师教学思想与教法研究”实验学校子课题申请·评审书子课题名称5Q潜能开发早期教育课程体系研究申请人姓名纪日红申请人所在单位名称上海睿乐教育集团填表日期2010-5-30中国教育学会制1一、基本情况子课题名称5Q潜能开发早期教育课程体系研究负责人姓名钟蕾性别女民族汉出生年月1981-7-01行政职务总监专业职务首席教育官学历硕士研究专长儿童心理学潜能开发，智能提升，感统协调等工作单位上海睿乐教育集团联系电话通讯地址上海源深路836号香榭丽花园会所邮政编码电子信箱主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位钟蕾女1981总监首席教育官硕士睿乐教育集团纪日红女1954教务教研主任本科睿乐教育集团黄顺民男1952教研外籍教授博士睿乐教育集团陈忠顺男1965教研外籍教授博士睿乐教育集团邓伟丽女1982教研教研主员本科睿乐教育集团杨媛女1985教研教研主员本科睿乐教育集团钟英女1988教研教研主员本科睿乐教育集团2预期的主要成果BCA、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额新加坡母公司经费支持，外派培训，学术研讨等，预算26万人民币/年预期完成时间（起止时间）2010-7-2012-7二、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课题研究的基本内容、重点和难点：1．社会的发展，高科技水平的提高，人才的匮乏是早期教育得以发展的社会前提。我国是世界上无可置疑的人口大国，0—3岁婴儿约有7000多万。但是，全世界人才竞争的激烈，我国飞速发展的速度，人才匮乏的严重，给教育提出了极为严峻的课题，我们如何将第一人口大国转变成为第一人力资源大国呢？这是一个巨大工程，是场深刻的革命，没有捷径可走，必须优化教育，提高人口素质。因此，需要建立完善系统的教育科学力量，组建专业学科团队致力于这项工程。甚至需要深入到每个家庭，落实到每个父母身上，使这项工程得以落实。2．儿童与生俱来就具有巨大的潜力，儿童的潜能是客观存在的，开发的空间的巨大的。这不仅为孩子发展提供了无限广阔的物质前提和发展的可能性，而且还制约着孩子日后发展的方向。从对脑细胞的研究证明，儿童早期是孩3子大脑发育最快，而且最具开发可能性的时期。脑神经发育有几个特殊的发展规律。第一个为“关键期”：儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。第二个为“敏感期”和“最佳期”：儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，错过了敏感期或最佳期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。3．通过5Q课题研究，充分把握住儿童不同年龄阶段的各个敏感时期，通过不同方式刺激其潜能发育，从而使其智能，情绪商数，逆境情商，创造商数以及健康商数得到发展。重点是针对儿童不同阶段生长发育的不同特点，以课堂活动形式，开发儿童潜在能力商数，使得儿童自身能够更好，更快地发展。难点是如何使课程更有效地开展，真正落实到对潜能有效开发目的的方法。国内外同类课题研究状况：1.国外有关早期教育课程的研究：早在1907年，意大利著名教育家蒙台梭利已经提出系统化，科学化的发现教学法。她是以儿童的需要为主要依据，先由观察、再经探试，然后实验孩子的反应，并予以启发或诱导。最后让他们自己去发现，自己去学习，自己去成长，所以又称之为“实验教学法”。蒙台梭利还主张，儿童在成长过程中有两种内在的动力，引导着孩子努力的达到成熟，这是一种是儿童趋向成熟的冲动力，儿童借助着这种内在的敏感能力，去发展自己对复杂环境的反应能力、适应能力。在1818年，德国出现了论述早期教育的最早文献，即《卡尔.威特的教育》。本书由卡尔的父亲将小卡尔从出生到14岁以前的教育总结编排而成。由此可见，早在两个世纪以前，国外教育工作者们已经意识到早期教育的重要性，并通过自身对早期教育的实践总结，取得了令人瞩目的成绩。同时看出国外早期教育已具备成熟的发展阶段，有丰富的知识和经验值得我们借鉴和学习。2.国...