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自主学习发言稿科任组课堂自主之幸福大家谈发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好。今天非常荣幸能代表科任教研组就“自主”研讨为大家做一个简短的汇报交流。今天我们组汇报的题目是：“科任组课堂自主之幸福大家谈”。首先介绍一下我们组的成员。长期以来我们的学生都被束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步。而新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人“所以今天我们更需要探究让学生自主学习的方式，以便更好地激发小学生学习的积极性、主动性、创造性自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。具体是指：学习者在教师的指导下，对自己的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价和调整的过程。信息、科学组老师们的观点是教师引导学生，学生是自主学习的主体，主体反馈给教师。体育组老师的观点是“以生为主本，强调学生在课程实施过程中并非被动地接受，而是主动地参与，其具有自主性特点。音乐组老师们认为课前搜集处理信息，引导学生预习，采取多种方法，引导学生课上主动探究学习。英语组、美术组老师们的观点是学生自主学习是建立在学生的学习兴趣上。三、具体方法ppt自主学习要做好以下几点：1、制定计划严格按照这个计划开展学习；2、目标意识确立一个目标，有利于学习中的坚持；3、范围的确定从所用的教材到知识面要先确定下来，除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又改成以其他为主了；4、注重学习的氛围和环境可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来。ppt这几张是我们科任组老师在寒假期间关于自主学习的资料，也同样证明了学习主体是自己学习的主人，学习归根结第1页共2页底是由学习主体自己主导和完成的。这几张图片展示了我们科任组老师组织学生自主学习的过程。瞧，老师们先布置任务，让学生明确要求，然后巡视指导学生完成自主学习活动。孩子在这个过程当中学会了积极配合，有计划的进行活动，也正好体现了孩子们自主学习的积极性、主动性、创造性。ppt综上所述，我们组认为“自主学习”就是学习主体自立、自为、自律的学习。学习的自立性、自为性和自律性是学习自主性的三个方面的体现，是“自主学习”的三个基本特征。其中，自立性是自主学习的基础，自为性是自主学习的实质，自律性则是自主学习的保证。这三个特性都说明了同一个思想：学习主体是自己学习的主人，学习归根结底是由学习主体自己主导和完成的。因此，“自主学习”这一范畴本身就昭示着学习主体自己的事情，体现着“主体”所具有的“能动”品质；学习是“自主”的学习，“自主”是学习的本质，“自主性”是学习的本质属性。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。四、我们的困惑1、如何调控课堂中自主学习、展示、交流等各环节的时间。2、如何评价自主学习的效果。在小学教学中，学生的创新是无所不在的。教师要做有心人，结合学科的特点和新课程标准的要求，在组织学生进行读、写、听、唱、画等实践活动中，让埋在孩子们心底的智慧种子早日生根、发芽、开花，并结出丰硕的创新之果。学生的积极参与，教师的悉心指导，必然能促进学生的自主学习，点燃学生勇于探索、敢于创新的火花，使他们尝到追求真知的乐趣，真正成为学习的主人。第2页共2页