满足教师需求推进师资队伍建设作者：杨华来源：眉县槐芽高级中学发表时间：2012-4-2416:17:33访问次数：469[摘要]满足教师合理需求，提高老师工作积极性是师资队伍管理的关键，本文从马斯洛的需要层次理论入手，探讨在管理中如何满足教师需求，实现人本主义管理，推进师资队伍建设。［关键词］教师需要师资队伍建设心理学家认为：需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现了有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。师资队伍的管理是教育管理最重要的环节，它的实质在于合理组织人力，调动人的积极性，不断提高工作效率，并使个体的人也从中得到自身的发展，实现教育资源的最优化和发挥教育的最大潜能。实践证明最大限度调动广大教职工的积极性是师资队伍管理的关键，是教育事业成败的最重要的因素，而教师积极性调动的关键是满足他们的正常需求，消除他们内部的某种缺乏或不平衡状态，使其处于最佳状态，达到预期的目的。那么怎样满足教师的实际需求，最大限度地调动他们的积极性，实现人本主义管理呢？美国著名人本主义心理学的创始人马斯洛于1954需要是按优势出现的先后或力量的强弱排成五个等级，第一层是生理需要，第二层是安全需要，第三层是归属和爱的需要，第四层是自尊需要，第五层是自我实现的需要。他还认为一般情况下人的需要是由低级到高级逐步满足，呈阶梯性上升，如图所示自我实现自尊归属与爱按照马斯洛的需要层次理论，在师资队伍管理中，要最大限度地满足教职工的各类需求，提高他们工作的热情和积极性，充分发挥人的积极因素和潜能，真正实现人本主义管理。一、满足教职工的基础性需要是人本主义管理和师资队伍建设的基本内容。基础性需要是人最基本的需求，是人和动物所共有的，是维护人生存、发展的基础。离开了它，其它需求就会成为无源之水，无本之木，很难想像一个人连生存都存在问题，他会追求更高理想（个别英雄、模范人物除外）。因此满足教职工基础性需要是人本主义管理的起点，是师资队伍管理的基石。基础性需要分为生理需要和安全需要，在管理中应采取以下措施。1、加大物质投入力度，实现教师的生理需要的满足。生理需要包括饥、渴和性的驱力，在教育管理中管理者要在法律和政策允许的范围内，充分利用学校现有的教育资源，提高办学的经济效益，筹集更多的资金，满足教师的物质需要。①努力改善教师的福利待遇。教师是社会中的普通一员，他不但自己要生活，还要承担赡养老人、抚养子女等社会任务，所以需要一定的经济来源来满足。前些年，由于种种原因，教师工资低、待遇差，造成许多优秀教师流失或不安心工作，是个惨痛的教训。所以管理者应尽最大的力量，提高教师福利待遇，改善他们的经济条件，使他们安心工作，工作顺心。②投入一定资金，改善教师办公、生活条件。现代化的人才要靠现代化的设施来实施，“三尺讲台，一张嘴，一支粉笔”的时代已一去不复返。迅猛发展的社会，要求要有高质量、高素质的人才。因此学校要投入大量资金，加大教学设施的改善，为教师现代化教学提供条件。另一方面，学校也要抽出一定量的资金，用于教师生活条件的改善，比如办公室、住房的文明化、舒适化、现代化，使教师工作、生活舒心愉快，从而大大提高他们的工作效能。③解决教职工的家属问题，对于家庭有困难的教职工，下大力气解决他们的问题，为他们解除后顾之忧，同时，尽量多安排教师夫妻团聚，不多占他们的休假时间，为他们解决生理需要扫清障碍，铺平道路。2、创设一个安定团结的工作环境，满足教师的安全需要。漂泊生活，是大多数人所不希求的。因此作为管理者，要为教师创设稳定可靠的内外环境。一方面搞好社会各方面的关系，赢得社会的支持，为学校发展营造良好的外围环境，这要靠学校的优质工作和领导者交际能力来达到，另一方面在校内，讲团结、讲大局，用学校的办学理念和领导的工作艺术，形成学校共同的价值体系，使教师价值观溶于其中，增强向心力，将全体教职工拧成一股绳，使大家心往一处想，劲往一处使，上下一盘棋，达到人心齐，泰山移的效果。二、满足教职工心理性需要是师资队伍管理的最重要环节。心理性...
