[教学设计]第二章第二节化学能与电能VIP免费

第二章第二节化学能与电能第一课时教学目标：（一）、知识与技能：1.初步认识原电池的概念、工作原理及构成条件2.认识化学能可以转化为电能的重大意义（二）过程与方法：1、通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析问题的能力。2、采用实验探究、对比分析和讨论归纳，突破教学难点。（三）情感、态度与价值观：1.通过动手实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，让学生亲身体验科学的探究过程，激发学生学习化学的兴趣2.教学过程联系实际生活，体会学习化学的重要性3.通过找出并改正影视中出现的一些错误说法，体会学习化学的趣味性教学重点：原电池的工作原理和构成条件教学难点：原电池的工作原理教学用具：多媒体，锌片，铜片，铁片，石墨棒，稀硫酸，乙醇溶液，烧杯，导线，电流表，电池教学过程：【投影】各种电子设备和电器【师】：从第二次工业革命开始整个世界就进入了电气时代，现如今各种电子设备和电器无处不在，大大丰富和方便了我们的生活、学习和工作。各种电器都需要电能来驱动，所以如何更有效的发电成了当今社会最受关注话题之一。你们知道哪些发电方式？【生】火力发电，水力发电，风能发电，太阳能发电……【师】发电方式非常之多，大家请看这幅图，有印象吗？这就是在我们校园中经常可以看到的事物，它可以将太阳能和风能转换成电能，在晚上的时候就可以为我们照明，节约了很多电能。由于我国化石能源比较丰富，所以目前我国最主要的发电方式是火力发电。这幅图展示的是一个电力发电厂，大家可以看到这个冷却塔上有很多的白雾，主要是水蒸气液化所致。现在我们简要了解一下火力发电的原理。火力发电需要经过一系列的能量转化，首先化学能要经过燃烧转化成热能，加热水使之汽化为蒸汽以推动蒸汽机转动，产生的机械能带动发电机发电。请大家看以下两幅图，你能获得哪些信息？【投影】2001年和2014年我国发电总量构成图【生】我国主要发电方式是火力发电，但是2014年火电所占比例比2001年少很多。【师】为什么2014年火电比例会减少这么多？除了化石能源减少以及新能源的崛起外，其中最重要的原因在于火电本身存在的弊端，火力发电存在哪些缺点呢？【生】涉及多步能量转化，造成能量的大量损失；产生有害物质污染大气和环境。【师】是的，一种能量是不可能百分之百的转化为另一种能量的，既然在能量的转化过程中不可避免会有能量的损失，我们可不可以通过减少能量转化的次数，将化学能直接转化成电能，一次来提高能量的转化率呢？【生】思考，预测【师】如果有一天你突然穿越到古代，你能想到给你手机充电的方法吗？我们现在来看看《寻秦记》中这个穿越到古代的人是怎么给他的电子设备充电的。【播放视频】《寻秦记》中项少龙讲述发电原理片段【师】男主角呆萌的讲解让大家觉得可爱又好笑，当时我在看这一段的时候就在想啊，这样的装置真的能如他所说的那样神奇——可以产生电流？你们有想过这个问题吧？既然大家都想知道，那么我们就用实验来证明，怎么做才能证明有电流产生呢？【生】安一个电流表，若电流表偏转的话就说明有电流产生。【师】现在就让我们一起来探究这个装置是不是有电流产生【教师演示】锌铜原电池装置可以产生电流【师】通过实验，你们可以大声地告诉我你的实验结论吗？【生】这个装置可以产生电流！【师】它实现了怎样的能量转化？【生】化学能转化成电能【师】在化学中，我们将这种将化学能直接转化成电能的装置叫做原电池。这个装置是怎么使化学能转化为电能的呢？换句话说，原电池的工作原理是怎样的呢？虽说不知者无罪，但是作为一个现代人，男主角的解释未免也太敷衍人了。这就是接下来你们要探究的问题。请同学们分小组进行以下对比实验，注意观察实验现象，并试着通过各实验现象解释原电池的工作原理。实验前仔细阅读实验提示。原电池可以实现化学能向电能的直接转化，大大地提高了能量的利用率，节约了很多能源，【学生实验】探究原电池的工作原理【师】我们学过物理，都知道电子的定向移动会导致电流的产生，那么最后一个装置说明有电子在导线上做定向移动。我们要怎么做才能确定这个原电池的...