大班美术活动：最带劲的拉拉队员扬中市新坝镇中心幼儿园王海英设计意图幼儿绘画人的头像只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑脸和哭脸外，很难表现出各种丰富的表情。为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观察人物在特定的“加油“情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的变化，为以后画出各种丰富的脸部表情打基础，使幼儿的绘画更具表现力。活动一开始，首先引导幼儿进入“拉拉队员喊‘加油’”的情境中，给予幼儿一种具体、真实的感受。其次，引导幼儿观察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的变化。接着，从观察立体的脸部过度到平面范画，引导幼儿感受到可以通过线条、色彩的变化来表达拉拉队员的热情，激发幼儿表现、创作的欲望。在讲评环节，让每个幼儿担任拉拉队长，选择两张自己认为最能体现拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围绕着线条和颜色的夸张表现交流选择的理由，以进一步激发幼儿主动观察、大胆表现的愿望。活动目标1.观察拉拉队员喊“加油”时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。2.能在观察的基础上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的乐趣。活动准备1.范画两张，《加油歌》音乐；2.人手一张铅化纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花；3.数码相机，显示屏。活动过程1.在特定的情境中体验当拉拉队员的感觉。（1）介绍小游戏“看谁先摘到”。两个幼儿参加，配班教师控制吊在半空中“苹果”的高度，有意识地让“苹果”忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的“加油”声减趋激烈时再让两个幼儿摘到。（2）幼儿游戏，教师鼓励幼儿担任拉拉队员大声喊“加油”，并拍下比赛场景及幼儿的面部特写。（3）师：你当拉拉队员是怎样用力喊“加油”的？（一至两个幼儿演示）师：看起来他脸上什么地方变化最大？（引导幼儿观察幼儿喊“加油”时眼睛、嘴巴、脸型等的变化）2.观察相片，进一步感受人们喊“加油”是的脸部特征及变化师：刚才我把你们喊“加油”的样子拍下来了。我们一起来看看你们喊“加油”时嘴巴、眼睛、脸型是怎么样的。3.观察范画，了解用夸张手法表现脸部特征。师：这里有两个小朋友也想当“拉拉队员”，他们把自己喊“加油”的样子画了下来。我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。师：一用力喊“加油”嘴巴会变成什么形状，一用力喊“加油”，眼睛会怎么样？（教师根据幼儿的回答用粉笔在黑板上适当画一些形状、线条等。）师：除了用线条画出人们喊“加油”的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊“加油”喊得脸都变红了。4.幼儿绘画，教师指导。师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员啦，你们一定要吧自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。（在背景音乐《加油歌》中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。）5.展示作品。每人当拉拉队长，将两张小贴花贴在自己认为最带劲的拉拉队员旁。教师引导幼儿讲评。师：哪张画上的贴花最多？你从哪里看出这个拉拉队员喊得最有力？
