思想教育是提高学生学习成绩的关键南村中学祁永军一个人会让内心深处的欲望,志向及思想占据支配地位,并且在它们指导下行动,而人最终会在人生的外部世界收获自己的果实.境况源于思想.每个人都能够观察到,如果在一段时间内,自己能够很好地做到自我控制和自我净化,那么他的境况就会随着他的思维状况的变化而变化.同样道理,如果一个人能够积极主动地弥补自己品质上的缺陷,那么他就能够取得快速而明显的进步,他就会很快经历一个变化过程.学生的学习根本动力来源于他的内心的想法。你可以控制人的行为，但你很难控制人的思想。你不可能通过简单的行为约束让一个调皮导弹的孩子变成一个三好学生。同样，一个对学习充满渴望的人，你又怎么能够阻挡他的进步。学生还很单纯，他们的头脑就像一座刚建的花园,你可以通过幸勤的护理,让鲜花盛开.倘若对它置之不理,它就会变成一片荒芜.不过,无论你是否开垦它,它都必将有一种结果.如果没有播下有用的种子,许多无用的杂草之籽将散落土壤中,整个花园过不了多久就会杂草丛生.对我们广大的教育工作者老说，对学生做好思想工作，端正学生的学习态度是提高学生学习成绩的关键。我认为学生成绩不好主要是态度问题。有专家数据表明，智力超常或弱智的分别占千分之三，其他都是智力一般。学习态度对学习效果的影响作用，已被许多实验研究所证明。积极的学习态度对学习速度有促进作用。对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其他条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。就我们身边来说一个年级的学生最多也就一个弱智。但学生的成绩却千差万别，有部分优秀的，也有比较差的。成绩比较好的，上课都很认真，作业写的也很认真。成绩比较差的上课有时左顾右盼，有时说话。在交流的过程中，成绩比较好的，发言积极，而学习比较差的，不认真思考讨论问题，回答也不积极。学习好的同学会抓紧一切时间学习，有的在路上拿着纸条背英语单词，有的连上厕所都匆匆忙忙，而学习比较差的同学抽空就玩而且调皮捣蛋。从以上表现可以判断学习不好主要是思想问题。有个别学生的转化也说明了此问题，在以前我教过的学生中有迷恋网络而导致成绩有好到差的转变。相反，也有学习成绩由差变好的，我们村有一孩子，在上小学和初一时学习成绩很差，学习不认真，甚至逃学。在家人和老师的反复教育下，终于知道了学习的重要性，如今初三的他学习成绩已进入年级的前十名;张海迪自幼患脊髓血管瘤，高位截瘫，胸部以下失去知觉。她以坚强毅力，长期与疾病和困难斗争，发愤学习，自修完小学、中学基础课程，并学习英语、日语、德语、世界语和无线电技术。学习医学知识和针灸技术，为群众治病万余人次。她爱好音乐、绘画。对人生充满信心，并帮助周围青年奋发向上。在教学中我们要重视思想教育，纠正错误认识，端正学习态度。拒绝只进行行为约束而对学生的思想不闻不问，拒绝简单粗暴的管理模式。思想教育工作是一项长期的艰巨的工作，教师、家长都是这项工作的实施者。因此，要掌握学生的优、缺点。体贴学生，宽容为怀。师生双方关系融洽，使思想教育从消极转向积极。把思想工作做到学生心中，从而使学生“思而后行”。
