《瞧，我们这一家》教学反思新民路小学叶彩霞《瞧，我们这一家》是未来版品德与生活一年级上册第四单元《我家真好》中的第一课。我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。因此我在教学过程中使用的每一张图片、与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的情感。在教学中，我积极地为学生创设学习情境，用歌曲《吉祥三宝》来引入课题，巧妙地设计，让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发了他们的学习兴趣，变被动学习为主动愉快学习。活动中我让学生先说一说自己家的家庭成员，家是学生最熟悉的，所以学生侃侃而谈，使一年级的学生知道了爸爸、妈妈、我、还有其它家庭成员（爷爷、奶奶弟弟……）就会组成一个家了，明确了家的组成。接着安排一个让孩子们交流自己家的全家福的环节，孩子们兴奋地交流着，在汇报的时候，有的孩子拿来的是一家三口的照片，有的是一家四口，有的三代同堂。有家就有亲情，从照片的交流中，学生们感受到了浓浓的亲情。家人对孩子的关心是无微不至的，孩子都能感受到，学生纷纷谈了自己的家长是怎样关爱自己的。通过回忆生活中的事例，启发学生关心父母自然是水到渠成了。在教学的第四个环节让孩子们为家长做感谢卡时，由于有前面“说出你的爱”活动和师讲的有关“感谢卡”故事的铺垫，孩子们兴趣很高，不但具体写了对父母的感谢，而且在感谢卡上画上了美丽的图画，准备回家后送给自己的父母。最后用歌曲《让爱住我家》结束课程。在《我爱我的家》一课的教学中虽然有用全家福介绍自己的家、说出我的爱、制作感谢卡等比较有亮点的地方，但也感受到了一些不足之处：1、由于学生年龄较小，导致学生在介绍自己家庭时用词过于简单，对于父母的关爱理解不深入，对父母的爱描述不具体，我虽然当时已经发现，但对学生的回答点拔不够。2、课后延伸不够。随着新课程改革的推行，教师的素质还需要不断提高，应该将我们教学的空间发展得更为广阔，教师还更应该把课前的研究、课内的教学与课后的延伸有机融合，这样才能更好地培养学生学习的能力，让学生既直接感受知识、又体会到运用知识的乐趣。
