黄鹤楼送别第二课时课时目标1.感情朗读人物对话，背诵古诗。2.借助课文内容读懂古诗。3.在对诗文反复有感情地诵读揣摩中，感受李白与孟浩然的深厚感情，体会两人离别时的依依别情。教学重点：通过诗文对照阅读，理解课文及诗句意思，体会诗人与朋友依依惜别之情。教学难点：揣摩体会古诗的意境和诗人与朋友的依依别情。一、复习导入1．今天我们继续学习——《黄鹤楼送别》（齐读课题）2.课题中的关键词是什么（送别）？通过上一节课的学习，你已经知道了哪些内容。（文中着力描写了赏景藏情、对话叙情、吟诗抒情三个送别场景）（过渡）这节课让我们再次进入送别的场景，一起感受这份浓浓的离情别意吧。二、学习“赏景藏情”暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。1.指名朗读2.再读“烟雾迷蒙、繁花似锦”两个词，你的眼前仿佛看到了什么景色？李白将这些景象合起来称为“烟花”，这是长江边三月间特有的景象。3.同学们想象一下，若是平日，李白和孟浩然会在黄鹤楼上干什么呢？4.既是分别，为什么不谈分别，却把这份依依惜别之情藏起来呢？他们是怎么藏的？用“因为……所以……”的句式说出来。5.是的，虽然他们看起来仍在欣赏美景，但他们只是用动作掩盖了内心的离愁别绪。谁来读读，读出这份离别之情。三、学习“对话叙情”过渡：不忍别，终须别。薄酒一杯酬知己，千言万语涌心头——（终于，李白举起了酒杯说……孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！过渡：离别之言，情真意切，请同学们自由读一读这段话，你能从李白的话中读出了1什么？（写一写）提问：会读书的同学能从人物的语言，读进人物的心理，不仅能读懂李白的话，还能读懂李白的心。你从李白的话中读出了哪些情感？1.“您、夫子、敬仰”对孟浩然的尊敬。孟浩然比李白年长12岁。公园725年，李白乘船来到襄阳，带着自己的诗特地去拜访孟浩然，孟浩然对李白的诗大加赞赏，并留他住了十多日，热情款待，两人一起饮酒，吟诗，游山玩水，结下了深厚的友谊。2.因此，在李白心中，孟浩然就是他的——，就是他的——谁能读出李白对孟浩然的敬仰之情。3.李白如此敬仰孟浩然，敬仰孟浩然的什么呢？孟浩然是唐代最早创作山水诗的诗人，他写了很多好诗，其中有一首《春晓》，从几岁的孩童到白发苍苍的老人几乎人人都能吟诵，谁来背一背。4.像这样的诗还有很多，诗圣杜甫这样评价孟浩然的诗出示：清诗句句尽堪传——杜甫是说孟浩然的诗清新优美，每一句都值得千古流传，这就叫——（齐读）因此李白说，您的诗篇——（齐读：誉满天下）。5.李白不仅敬仰孟浩然的才华，更敬仰他的人品，李白还曾写过另外一首诗来赞美孟浩然的人品。出示：《赠孟浩然》看看下面的注释，能读懂李白敬仰孟浩然什么样的人品吗？6.是呀，就是这样一个风流潇洒，不羡权贵的孟浩然，怎能不让李白深深敬仰呢？读（红色标出前两句）出示：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！7.我们读出了李白对孟浩然深深的敬仰，你还能从这段话中读出什么呢？（李白不忍孟浩然离去，从哪儿看出的）是啊，在交通落后的古代和我们今天交通便利的现代大不一样，今天我们分别了，也许明天我们就能见面了，而在交通极其落后的古代，这一别也许——？是呀，谁再读一读李白的最后一句话。8.良师，益友，兄长，知音，离别就在眼前，李白能不难过吗？终于，李白举起了酒杯说——（齐读）今日一别，何日才能再相见，何时才能再相逢？李白是多么的不舍呀！终于，李白举起了酒杯说——（齐读）2送别的话里倾诉的是心声，满满的酒杯里装的是情意。终于，李白举起了酒杯说——（齐读）过渡：其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之...
