9、泉城(第一课时)教学目的:1.能正确、流利地朗读课文,背诵首尾两段。2.学会本课10个生字,认识3个生字,理解由生字组成的词语(特别是一些四字词语)。3.初步了解文章内容及文章的结构,理解第1自然段的段式并学会迁移,会用“有的……好像;有的……好像”练习写话。教学重点:有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段,感悟第一自然段并学会迁移。教学过程:一、直接导入,揭示课题。1、我们祖国有很多城市因此自己的特色而有了另外一个称呼,比如昆明气候温暖,四季如春,所以又叫春城;重庆依山而建叫山城。今天我们还要认识另一座很有特色的城市——泉城。你能根据课题提些问题吗?(泉城指哪座城市?那济南为什么被称为泉城?)二、初读课文1.请同学们带着问题自由读读课文,注意在读的时候:(1)读准字音,读通句子,遇到不认识的字根据课后的生字提示给他们标上拼音,把课文读通读顺。(2)想一想,为什么把济南称之为泉城?2.读后交流:(1)生字新词的朗读。(呈示)(2)为什么称济南为泉城?(预设:济南的泉水很多,所以称他为泉城,济南的泉水很美,所以称他为泉城;济南的泉水天下闻名,所以称济南为泉城。(你学会了感悟课文回答问题,好的,你学会了用课文中的句子来回答问题,很棒)3.随机理解“天下闻名”,是什么意思?还能换什么词?那这句话你会读了吗?谁能读好。(指1名学生)4.过渡:济南的泉水天下闻名,(小:删掉)作者是怎样描写这些泉水的呢?请同学们再次的朗读课文,边读边想。相机出示:(课文先总写济南,然后分别介绍了、、、,最后再写济南的泉水。)5.交流、小结:写作方式指导:作者先总写()然后分写(),最后在总结,我们把这样的写作方法叫总分总,也叫做首位照应,能根据这个给课文分分段吗?三、学习第一自然段。调整一下(序号、语言都要调一下)下面我们就来整体感受一下泉城的特点,先呈示学习任务:读第一自然段,(1)自由读第1自然段,数一数这一段共有几句话?(三句)(2)指名读第一句。这一句告诉我们什么?关注“自然会想到”,体会泉多说到济南,自然就会想到济南的七十二泉。(突出自然),就好像说到镇江,自然会想到镇江的(金山),说到北京,自然就会想到北京的(长城)一样,说到济南,自然会想到济南的(七十二泉),说明这七十二泉十分(有名气、特别)他们已经成为了济南的(象征)。1(3)默读第二句,看看这句话共有几个分句,从哪几个方面来写济南的泉水的?过渡:其实济南的泉水闻名天下,不仅仅是因为泉水多,其实这些泉水的还十分的美丽与神奇。出示:这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。(1)同学们细细的读读看,看看作者是从哪两方面写出泉水的美的?(从形态和声音上)(2)引导、交流:我觉得济南的泉水没在你能把泉水的()读出来吗?下面依次形态上:你是从哪些句子体会到的?请同学们再细细的读读,然后闭上眼睛在想一想,你的眼前仿佛出现了什么样的画面?这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;(一朵朵银花竞相开放,到处一片白色,多美的画面啊。书中写的也很美呢,朗读)①这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;由于白浪上下滚动、翻腾,所以看起来像银花盛开一样。②有的晶莹剔透,好像明珠散落;(一颗颗珍珠晶莹透亮,一股股泉水就像这颗颗美丽的珍珠一样晶莹剔透,真是是太美了,朗读)泉水就像珍珠一样晶莹透亮,闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。过渡:泉水的声音还各不相同呢。引读:(有的---声音上:③有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;虎啸狮吼:老虎咆啸,狮子吼叫,那该是怎样的一种声音啊,能用一些词语来形容一下吗?(请我们的男生一起读出这份感觉来)④有的声音低细,听起来如秋雨潇潇;平时我们就说,秋雨绵绵,绵绵秋雨,秋天的雨就是这样细细的下着,沙沙的下着,声音很小,这就叫秋雨潇潇。(女同学读读看)(2)写法指导:作者笔下的泉水真是多姿多彩,让我们一起再来读一读。(朗读)。你能用最短的时间把他们背下来吗?作者...