学习《3-6岁儿童学习与发展指南》——心得体会当拿到《指南》阅读时，我和大多数老师的反应是一样的：好细致的一份指南，把3-6岁幼儿的身心发展状况、需要达成的目标以及对于教育者的教育建议一一罗列，很完整很清晰。给我们教育孩子提供了实实在在的指导。比如：在《指南》的首页，就罗列了3岁、4岁、5岁、6岁宝宝的发展状况，如4岁的宝宝“十分喜欢与人亲密地接触社交生活，只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。”6岁“正是儿童大脑发育的黄金时期，……爸爸妈妈可以尽量让宝宝自由活动，……要想孩子有创造力，父母首先就要自我解放，要做到；‘心情开放，容易沟通’”。在第4页的说明中，提醒了实施《指南》应坚持以下几个原则：1遵循幼儿的发展规律和学习特点。2.关注幼儿身心全面和谐发展。3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异。从第5页开始，依次分了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域进行细致地分析，每个领域包括总起、分目标（下设小目标1、2、3……以及小中大班年龄段幼儿年龄目标若干和相应的教育建议），可谓包罗万象，各年龄段的教育注意点一一得以囊括。如健康领域，包括总起，分目标（身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力等），其中分目标（一）身心状况中设列了小目标3个（1.具有健康的体态；2.情绪安定愉快；3.具有一定的适应能力），分目标（二）动作发展中设列了小目标3个（1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；2.具有一定的力量和耐力；3.手的动作灵活协调），分目标（三）生活习惯与生活能力中设列了3个小目标（1.具2有良好的生活与卫生习惯；2.具有基本的生活自理能力；3.具备基本的安全知识和自我保护能力）。在（二）动作发展目标1“具有一定的力量和耐力”中，教育建议：利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：·走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。·玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。目标2具有一定的力量和耐力，其中对于中班4-5岁幼儿的子目标是：1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2.能单手将沙包向前投掷4米左右。3.能单脚连续向前跳5米左右。4.能快跑20米左右。5.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。目标3手的动作灵活协调中，对于中班的要求是：1.能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2.能用筷子吃饭。3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。看了这份详细的《指南》报告，对我们老师也是一个提醒：教育幼儿无小事，从生活、学习、习惯养成各方面都可以影响幼儿，教3师和家长都有义务引导幼儿养成良好习惯，为未来生活打下坚实基础。中三班郑红2014年2月17日4
