第四课时正方体的表面积教材来源：小学五年级《数学（下册）》教科书/人民教育出版社2009年版内容来源：小学五年级《数学（下册）》第三单元主题：正方体的表面积课时：共8课时，第4课时授课对象：五年级学生设计者：杨书敏/小里河小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考探索并掌握正方体的表面积。2.教材分析《正方体的表面积》这部分内容是在学生认识并掌握了长方体的表面积基础上进行教学的。3.学情分析按理说，学生是具备了学习本节内容所需要的计算等相关知识和生活经验。但是，事实往往不随人愿。我的学生可能在计算、单位以及如“至少需要多少材料”、“四周一圈面”等生活用语的理解，存在一些问题，这些都是设计本节课需要考虑的因素。目标1通过动手操作活动，能用自己的话向同伴说正方体的意义。2通过小组交流活动，能正确地说出如何计算正方体的表面积。3能够解决实际生活中有关正方体表面积计算的问题。评价任务任务1：操作、观察后，同伴相互说一说正方体的表面积的概念。任务2：在小组内相互说一说正方体的表面积的计算方法。。任务3：对同学的板演情况作出正确判断，并独立完成课堂练习题。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节1复习旧知,导入新课1、什么叫长方体的表面积？2、出示一个长方体要求学生求出这个长方体的表面积，并说说求法。人人会求长方体的表面积。环节2启发诱导，探索新知。1、出示书本35页的例2。分析题目的已知条件和问题。（1）要求包装这个礼盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？（2）正方体的6个面有什么特点？（3）怎样求正方体的表面积呢？（让学生动手试试）能用清晰的语言叙述正方体的表面积的计算方法。解：1.2×1.2×6=1.44×6=8.64(平方分米)答：包装这个礼盒至少用8.64平方分米的包装纸。2、看书质疑。注意：正方体是特殊的长方体，6个面都是正方体形，所以求正方体的表面积时，先求出一个正方形的面积再乘6，但有时根据实际情况是求5个面的，就乘5。同样4个面、3个面、、、、、、环节3巩固练习，拓展新知。1、35页的做一做（这题是求5个面的，要乘5）在实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和，所以在求表面积时，要联系一下生活实际。如：油箱，罐头盒等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，水管、烟囱等都只有4个面。2、判断：下列各种计算应考虑几个面的面积。①制作一个无盖的铁皮水桶。②粉刷教室四面墙壁和顶棚。③给一个长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸。④给会客厅的大立柱刷油漆。⑤给游泳池彻瓷片。3、一个正方体的木箱，棱长5分米，在它的表面积涂漆，涂漆的面积是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？4、书本36页第2题。5、书本37页第7题。能将所学知识与生活实际建立联系。环节4课堂小结今天我们主要学习了什么？至少能说出一方面的收获。
