七年级思品教学反思---------理论联系实际很重要新市中学谭爱育思品教学重理论联系实际就会取得很好的效果，每堂课的内容主要是基本的知识点，加案例分析，教学过程中如果要学生死记硬背，很多的学生会感到枯燥无味，知识点掌握得也会不牢固，通过多年来的教学，我总结了经验，要想学生掌握知识点，把知识点应用灵活，就得在思品课堂上采用理论联系实际的教学方法。其实思品课堂老师照本宣科地念课文，指导学生打记重点，然后强迫学生背知识点，这是以前教学老套的方法，不过对付应试教育还是挺管用的，至于学生能否应用自己所学过的知识，那就不敢保证了，至少我是没有这么教过，所以很不赞成种方法，而且学生也经常很反感这种教学方法，认为很枯燥无味，上课开小差的、讲话的、做小动作的学生很多，有的学生甚至打瞌睡。在教学上没有创新，学生学习的热情不高，兴趣不浓厚，那么强行灌输给学生的知识点，学生是无法记住跟灵活运用的，所以我们在思品课上要利用理论联系实际的教学方法，才会事半功倍，至少在课堂效果上会比较令人满意。那么思品课怎样才采用理论联系实际的教学法呢？首先，我们我培养学生自学的能力，在上课是时候，我们要指导学生自学，把课文全部看完，当然要用案例分析来巩固知识点，但书上的案例不是很多，这时候我们教师就要到生活中找例子，比如发生在我们身边活生生的例子，或者网上找资料得到的类似的例子，最好是我们大家都经历过或者见证过的很特殊的例子，这些例子更有说服力，学生更容易接受，更容易理解，知识点掌握得更加牢固。其次理论联系实际重在学生积累生活中的例子，包括发生在身边的事，发生在学校里的事，发生在班级上的事，把这些经常发生的实例分门别类，积累素材，在学习的时候再应用，如果在这些实际的例子中，学生能根据所学过的内容找到自己所需要的例子，就说明我们的学生已经掌握了本堂课的知识点，已经掌握了学习思品的方法，所以用这种理论联系实际的教学方法会取得意想不到的效果。第三教师的理论联系实际的教学法时，要对学生的理解加以甄别、分析、比较、归类。学生会提出很多自己认为是正确的案例，但很多的可能不是很贴切，有的看上去会似是而非，所以教师要教学生去识别，同时教师还要在现有的素材上，指导学生去挖掘新的很合适的素材，来满足我们课堂的需要。第四教师所列举的实际案例要有说服力，要让学生一看就懂，要指导学生学习的方法，从知识点切入案例，从案例切入知识点，只有这样学生才会有兴趣，才会学得轻松，学生的应用能力才会得到提高，学生的成绩也会提高。当然教师也应该广泛搜集案例，包括中考试题中经常出现的案例，包括互联网上的资料，作为教师要对这些资料分门别类，加以挑选。最后要强调，初中思品课上，不是案例越多越好，案例的数量要恰到好处，案例要恰如其分地诠析知识点，理论联系实际的教学方法很适合当前的课改模式，我们教师很好地应用这种方法，会让学生学会这种理论联系实际的方法，对他今后的影响也是不可低估的，希望我们广大教师要掌握这种理论联系实际的方法。
