爱是火,可以融化孩子心中的冰——性格孤僻学生的教育提起我们班的孙XX,不少老师都认识。这是一个不爱说话、不爱笑、不爱运动的孩子。平时在学校,上课时,基本上是不看老师也不看黑板的,如果你和她说话,她也是低着眉,语气很生硬;下课时,同学找她玩,她也不搭理。这个孩子给人感觉像是心里怀着仇恨。记得上学期,有一天中午,我从校园走过,看见她一个人在花圃那里玩,我就把她拉到办公室,因为那时候花圃里经常有大马蜂飞出来,我担心她会被马蜂蛰着。没想到,她竟然嚎啕大哭,样子很恐怖。我十分不解就问:“又没打你,又没批评你,你为什么这样哭起来?”她边哭边狠狠地说:“我以为你很坏!”我很是吃惊,这究竟是怎样的一个孩子啊?小小的心里竟然满是戒备与敌视。我轻声问她:“我很坏吗?”“嗯嗯。”她一边摇头一边回答。于是,我把拉她回来的原因向她作了解释,她也止住了哭声。这件事对我触动很大,我是班主任,孩子对我还是比较了解的。孙XX在我们班也有一年时间了,我对她还是比较关心的,她因为内向,我从未批评过她。可为什么会说出这样的话呢?为了走进她的内心世界。我对她的家庭情况进行了了解。孙XX是单亲家庭,父母离异,她随父亲生活,父亲脾气暴躁,经常打骂孩子,让她缺少爱的关怀,也缺少安全感。奶奶和他们一起生活,但奶奶经常给她灌输一些不良的思想:她妈妈是如何如何地坏,甚至妈妈来看她,奶奶就会跟她妈妈吵架,还会把买给孩子的东西扔掉。听孙XX说,有一次县妇联的阿姨去看她,她奶奶不让孙XX跟阿姨们说话,还说阿姨们都是坏人。这样综合分析,我也就理解孙XX为什么会说:“我以为你很坏。”了。为了帮助并改变孙XX,我首先从她的家人开始。对她的奶奶做了大量的说服工作:孩子的母亲是有权力来看自己的孩子的,并且,她妈妈每次来,孙XX都会很开心。有时,她妈妈来会带她去洗洗澡、理理发、跟她聊聊天,给她买一点吃的。另外,我还告诉孙XX奶奶:大人的矛盾不能伤害孩子,你在她心里播种下仇恨的种子,只能让孩子将来的人生更不幸。孩子现在的性格已经影响到她的发展了。在我的努力下,孙XX的妈妈可以心情愉快地来看孙XX了。孙XX的脸上偶尔也会出现微笑了。接着,我要走进孙XX的内心世界,当发现她写字没铅笔时,我会递给她一支笔;看到她的头发乱了,我会拿梳子把她的头发梳一梳;午间,我会把她叫到办公室跟她聊聊天,说说爸爸妈妈,说说她喜欢的事。渐渐地,孙XX见到我不是躲着,而是主动打招呼;在班里,她有了下课一起玩的朋友了;和别人说话时再也不是低眉顺眼了。看到孙XX的变化,我心里很高兴。孙XX朗读很有感情,而且声音响亮,这又是一个很好的契机。课堂上,我经常让孙XX示范朗读,并大加赞扬。这极大地增加了孙XX的自信心,她越来越能融入集体之中了。其他授课老师也对孙XX的变化感到惊讶。从孙XX身上,我也收获了许多。俗话说,一把钥匙开一把锁。这话没错,心里的锁如坚硬的冰,需要我们用爱去解冻,去慢慢打开。