如何帮助小学新生适应小学生活王轩茹小学新生中，我们经常可以看到一些孩子因为客观因素及主观原因，对小学的学习和生活表现出种种不适应。而这些不适应既严重地影响了孩子良好学习和生活习惯的养成，也不利于孩子自信心及学习兴趣的培养。因此，如何帮助这些有困难的孩子顺利地渡过幼小衔接阶段，尽快适应小学的学习和生活成为小学低段教育的一个重要内容。从多年的教育教学经验中我知道，可以从以下几个方面着手：1、获取家庭的力量孩子的入学不适应有其家庭教育不当的原因，如父母从小包办厉害，又没有充分利用幼儿园阶段帮助孩子发展；还有孩子性格的原因。以至于孩子踏入小学，面临与父母的分离时完全不知所措，只有以哭应对。针对这些家教的误区，我们老师及时与孩子家长沟通，在讲清利弊的基础上，给家长以具体的家教方法指导，并帮助家长学会挖掘孩子的进步面，以此鼓励家长。这样，我们会获得家长的帮助，也为孩子的改变创造了较好了基础。2、构建良好伙伴支持系统在对环境的适应中，对新型人际关系的适应是重中之重。相对幼儿期，小学生的交往意识和能力有了较大发展。充分、良好的同伴互动，是吸引他们来学校，增进学校适应的一个重要方面因此我们可以帮助新入学孩子构建良好的伙伴支持系统，以吸引他们增强他们来学校的兴趣。3、增加学校的吸引力在孩子上小学之前，幼儿园教师会带着孩子来小学走走，引导他们对未来的小学生活充满积极的憧憬，从而为小学适应打下良好的心理基础。有些幼儿缺乏这一经历，而且没有好好上幼儿园，没有经历从家庭生活到集体生活的过渡时期，这本就给他的学校适应增加了难度。而我们老师能做的就是带着他认识新环境感受新环境、熟悉新环境，这一做法既有利于利用教师和蔼可亲的形象帮助孩子解除莫名的紧张、恐惧感，又能引导孩子正确认识小学生活，并对其形成正面、积极的心理预期，从而调动起孩子自身的内在积极性，帮助孩子解除“心锁”，尽快适应小学生活。4、在集体中实施奖章竞赛我们还可以在班内开展全班性的竞赛活动，为孩子颁发一些鼓励性的奖章。它可以调动所有孩子的积极性，也避免了让不适应小学生活的孩子始终处于特殊位置的尴尬，有利于他们与集体的融合。同时，竞赛规则也让孩子们明确了适应良好行为的具体表现，分散了他们对生活中不适应事件的注意，能帮助他们集中精力，做出良好的表现。考虑到这些孩子的特殊性，在具体奖励条目的设置上要有他们能够完成的内容，能切实起到激励内心、塑造行为的作用。更重要的是，这些孩子的生活经历造就了他们依赖性重的性格特点。处理不当很可能让他们从依赖家长，变为依赖班主任，或依赖个别学生。从而造成表面上适应情况有所好转，而实际上学生的实质性问题没有解决，相关能力也未获得发展，并会一直占用班主任大量的精力。“奖章竞赛活动全体任课老师、全体学生共同参与，分散了他们的注意力，让他们逐渐摆脱了对别人的依赖，建立起了自己的社会小圈子。他们对学校中更多的人和事建立起了感情，拉近了他们与学校的心理距离，促进他们的学校适应。总之，对待入学新生我们要投入我们如同妈妈般的爱心，让入学新生在我们的小集体中能够感到家的温暖，从而消除他们离开家人的恐惧，让他们喜欢上我们这个大家庭。
