《游褒禅山记》导学案【导学目标】1、掌握重点字词。2、理清思路，背诵全文。3、学习叙议结合，因事说理的写作手法。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。【学习重点】文言文现象、叙议结合因事说理的手法【学习方法】朗读法、质疑探究法【课时安排】3课时第一课时【学习目标】1、了解作者及写作背景；2、整体把握，理清文章结构【课前练】给下列划横线的词语注音褒禅山（）始舍（）卒葬之（）庐冢（）音谬也（）窈然（）怠而欲出（）咎其欲出者（）瑰怪（）无物相之（）深父（）胜道（）慎取（）【教学过程】一、知识精粹：王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文，又称王文公。抚州临川（今属江西）人。封荆国公，世称王荆公。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信子古人，主张“为文要有补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。时代背景资料：《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。二、听朗读，整体感知，梳理本文思路。（请根据提示概括文意）全文五段，可以分为三部分。第一部分（第一、二段）：第一层（第一段）：第二层（第二段）：第二部分（第三、四段）：第一层（第三段）：第二层（第四段）：第三部分（第五段）：三、分析第一自然段：1、串讲（学生对照注释，翻译）2、讨论：①“褒禅山亦谓之华山”——哪一个是本名？哪一个是别名？从什么地方看出来的？②“距其院东五里……名之也”——“华山洞”，这里是指前洞还是指后洞？③请写出本部分作者的游踪？④第1段为什么要特别提到“仆碑”及“碑上的文字”？四、分析第二自然段：1、串讲（学生对照注释，翻译）2、讨论：第2段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？第二课时【学习目标】1、学习叙议结合，因事说理的写作手法。2、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。【课前练】1、填空：（1）王安石，北宋著名的、、，字，号，曾积极参与欧阳修倡导的北宋诗文运动，其文学主张的核心是。被誉为是“”。2、解释划横线词语的意思，并指出闻言现象（1）、始舍于其址：（2）、名之曰褒禅：（3）有泉侧出：（4）、火尚足以明：（5）、则其至又加少：（6）、不能穷也：【教学过程】一、学生齐读一、二自然段二、分析第三段：1、串讲（学生对照注释，翻译）2、讨论：①“夫夷以近……则至者少”、“而世之奇伟……在于险远”、“而人之所罕至焉”各自照应了第二段的什么内容？②作者说“不能至”是指什么说的？这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？“尽吾志”是什么意思？“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？“极夫游之乐”是指什么说的？为什么到了洞之深处才能“极夫游之乐”呢？作者的“悔”的真正原因是什么？③“故非有志者不能至也”——从事实推出结论，为下文“尽吾志”张本。文章揭示了哪三者之间的关系？我们如何评价作者...
