丹徒高级中学高一地理教学案第二节地球自转的地理意义第1课时地球的自转及产生昼夜交替学习目标1.识记地球自转的方向、周期以及角速度、线速度变化。2.演示地球自转运动，理解昼夜交替的原因。【知识梳理——积聚能量，蓄势待发】一、地球的自转1．方向：自①____向②____2．周期：1个⑦______日，即23时⑧____分⑨____秒。3．速度(1)角速度：除⑩____________外，任何地点都相等，约为⑪________。(2)线速度：由⑫________________递减，南北两极点为零。二、产生昼夜交替1．昼夜现象(1)昼夜半球(2)昼夜界线：AB线所在大圆为⑮________(圈)，AOB为⑯____线。2．昼夜交替(1)成因：⑰__________。(2)周期：1个⑱________，即24小时。【目标明确——有的放矢】基础达标练考查点一地球的自转1．读图，回答下列各题。(1)在图外侧弧线上画箭头表示地球自转的方向。(2)下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是()1丹徒高级中学高一地理教学案(3)地球自转一周360°所需的时间为________________，即一个________。(4)A、B、C、D四点中线速度最大的为________，角速度相同的是________。考查点二产生昼夜交替2．下列地理现象中，主要由于地球自转产生的是()A．昼夜现象B．昼弧、夜弧之分C．昼夜交替现象D．极光现象方法技巧练如何判断晨线、昏线下列各图中的阴影部分代表黑夜，其中代表晨线的线段数字是()A．②④⑥B．①③⑤C．②③⑥D．①④⑤方法技巧类型依据晨线昏线自转法顺地球自转方向，由夜入昼的分界线顺地球自转方向，由昼入夜的分界线时间法经过赤道上地方时6时的那条昼夜分界线经过赤道上地方时18时的那条昼夜分界线方位法夜半球东侧(昼半球的西侧)的昼夜分界线夜半球西侧(昼半球的东侧)的昼夜分界线图示2方法丹徒高级中学高一地理教学案【能力提升——综合检测】一、选择题如图为“某半球俯视图”，读图回答1～3题。1．下列叙述，正确的是()①该图为北半球②该图为南半球③该图的地球自转方向为顺时针④该图的地球自转方向为逆时针A．①②B．①④C．②③D．②④2．与a点角速度相等的点有()①b②c③d④eA．①B．①②C．①②③D．①②③④3．a、b、c、d四点线速度大小顺序排列，正确的是()A．a>b>c>dB．d>c>b>aC．a>c>b>dD．d>b>c>a4．我国正在建设的海南文昌卫星发射基地与西昌卫星发射基地相比，独具的优势有()A．视野开阔、利于国防、科技力量雄厚B．离赤道近、气候干燥、配套设施齐全C．人口稀少、污染较小、安全可靠D．纬度较低、运输便利、周边影响小5．如果用a表示晨线，b表示昏线，下列图中表示正确的是()一架飞机在某地起飞，沿水平方向以837km/h的速度低空匀速飞行，且飞行员看到太阳在正南方天空，保持静止不动(赤道上地球自转线速度为1670km/h)。据此回答6～8题。6．此时飞机飞行的方向是()A．自西向东B．自东向西C．自南向北D．自北向南7．飞机航线所对应的地理纬度是()A．赤道B．极点C．北纬30°D．北纬60°8．若该飞机以相同的速度向相反方向飞行，途中飞行员能见到的昼夜交替周期为()A．一个太阳日B．一个恒星日C．12小时D．48小时题号12345678答案二、综合题9．读图，完成下列问题。3丹徒高级中学高一地理教学案(1)在图中画出昏线，用表示夜半球。(2)图中昼夜半球的分界线是____(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是________________。(3)B即将进入________(昼/夜)半球。(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为____________________。第2课时时差的产生及地表水平运动物体方向的偏转学习目标1.了解时差产生的原因。2.以河流、风、洋流等为例说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。【知识梳理——积聚能量，蓄势待发】一、产生时差4丹徒高级中学高一地理教学案1．原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边①____。如图中，同纬度的甲、乙相比，②____地时刻较早。2．地方时3．时区与区时(1)时区：全球划分为⑦__________，每时区跨经度⑧____。(2)区时：每个时区⑨__________的地方时即为该时区的标准时。二、使地表水平运动物体方向发生偏转1．偏转原因：地球自转产生⑭____________。2．偏转规律【目标明确——有的放矢】...
