丫江桥镇中学教师集体备课制度教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度
一、集体备课的工作原则：1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的
2、将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高
二、集体备课的形式与内容1．在个人独立备课的基础上钻研教材，确定篇章、单元训练的重、难点
2．分析本年级、各班级学生学习特点
3．确定本周、本学月教学研究主题
4．统一调整教学进度
5．安排本年级本科教学活动
三、集体备课的具体要求：1、“三定”：定时间，定内容，定中心发言人
各备课组长必须按周次做好学科备课计划，确定每周备课课题、重难点、中心发言人（即主备人），备课过程中做好备课过程记载；2、“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；3、“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新
四、集体备课的实施程序：1、学期初根据教学计划，各备课组长确定单元、篇章集体备课中心发言人（即主备人）
2、个人根据教学进度，钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题或设想
在每次集体备课前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益
3、每次主备课教师即当日当次备课执笔人，根据备课组其他成员的意见，按照统一的格式，精心设计教学思路，力求规范、科学
然后复印分发到各位教师手中
4、在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课
课后进行教学反思，并记录在教案后面
5、集体备课流程图：熟悉教材提出问题———→中心发言把握重点——→共同研讨解决问题———→形成预案分发教师——→结合实际二次备课———→课堂实施信息反馈——→教后反思理论提升五、集体备课管理：1、集体
