学习温家宝总理在三十五中学讲话讨论一、有感于大国总理，日理万机，仍心系教育，甘当小学生，深入课堂听课。温总理听课，自言其意有二：一方面，用这种方式表示对老师们的尊重；另一方面，想深入地了解一些教学的真实情况。我认为其意主要在第二个方面。温总理表示对老师尊重的方式很多，而想深入地了解一些教学的真实情况，只有一种方式，那就是深入课堂，多听听课。温总理深入课堂听课，有人叫好，有人质疑。我也亲耳听到一些领导和老师的质疑：堂堂一国总理，有多少大事要做，哪有时间拘泥于小事？对此，我有三问：一问：总理管大事不需要听课，那谁管小事来听课？部长、省长能不能听课？如果不能，市长、县长能不能听课？如果不能，局长、校长能不能听课？到目前为止，我很少听到有部长、省长、市长、县长、局长来听课，甚至很少看到校长来听课。首长都很忙，但谁忙得过总理？总理来听课了，其他首长也可以来了。二问：深入课堂听课是小事吗？教育是立国之本，而要抓好教育，就要深入了解教育，进入课堂听课是了解教育的方法之一。我们很多教育主管部门的领导，从不下基层，从不进课堂，高坐庙堂之上，听听汇报，做做报告，制定的政策严重脱离实际，不但不能指导教育，反而有害于教育的发展。三问：教师上课是小事吗？我们经常听到领导讲：教师是太阳底下最光辉的职业。但同时，在部分领导心目中，教师上课是微不足道的小事。这种态度，从根本上讲，是看不起教书的事业、教师的职业。二、有感于温总理谦虚的态度，科学的点评。连续听五节课，其实也是体力活，一般人做不到，即使如我们这些长期在教育第一线的教师，要认认真真地听五节课也有难度。温总理不仅听了，而且端端正正地听了，认认真真地听了，并做了笔记，这从温总理点评中对细节的关注就可以发现。温总理的点评很细致，对课堂教学的方方面面都关注了，点评基本都讲在点子上，虽然不是很专业，但绝对不是外行。尤其给我印象深刻的是，温总理的点评没有一般官僚共性的空话、套话，很平实，很得体。并且，温总理没有把自己的意见强加于教师，不是以领导、权威的身份对教师指手画脚。温总理讲：“互相切磋”；“如果说的不对，请你们批评。”“提一点不成熟的意见。”“这是我过去上学时没有过的。”“我也服从音乐老师的命令做了游戏。”这些反映了总理谦虚的态度，来听课是来学习的。我联想到我们平时的一些评课，领导都是权威，都是给别人指导的，都是无所不知的。看看温总理的态度，不知有没有人脸红？从温总理的点评中，我们也可以看出，温总理的知识很渊博，数学、语文、研究性学习、地理、音乐，温总理都有涉猎，旁征博引，娓娓道来；温总理思维敏捷，能够迅速抓住问题的要害和重点，指出问题的实质，突显大国总理举重若轻的风范。温总理在后面的讲话中，要求老师努力钻研、学为人师，要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我想，温总理给我们老师已经做出了榜样。三、有感于总理对教育、教师的殷殷期待。最近又有一位华人获得了诺贝尔奖，但遗憾的是不是中国人，不是在中国的教育背景下成长的。为什么我们的教育培养不出杰出的人才？总理对此已经进行了深入的思考。总理认为，要培养全面发展的优秀人才，要从三个方面着手：一要树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。这些年，我们天天在喊素质教育，而实实在在实行的仍然是应试教育。我们的教育理念必须更新。二要由大批有真知灼见的教育家来办学。这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。现在我们的很多校长不具备教育家的素质，甚至不具备教师的素质，他们以政治的思维来办学，而不是以教育的思维来办学。他们没有坚守教育的恒心，而是把校长的位置作为他们政治上进一步晋升的台阶。这个局面有待改变。三是教育要符合自身发展规律的要求；符合时代发展的要求；符合建设中国特色社会主义对人才的要求；符合以人为本的要求。总理讲的三个方面，准确抓住了制约我国教育发展的症结。中国教育要发展，就必须在...
