多一些宽容主备：江镇审核：八年级备课组【学习任务】1.学习文章严谨的思路，紧凑的结构。2.提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。【学习重难点】1.严谨的思路，紧凑的结构。2.透彻的分析，辩证的说理。【课堂学习】1.导入2.检查预习情况3.整体感知自由朗读课文，思考：作者阐述了怎样一个观点？怎么样才能做到宽容？文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？4.合作探究：你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？文章运用了哪些论证方法，小组讨论解决。5、拓展延伸读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。释疑解难6.小结【课堂检测】阅读《多一些宽容》选段，完成下列各题。宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，屏弃私心杂念1自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。1.写出这段文字表达的观点。_____________________________________________________________________2.请你从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面中选择一项，为其补充一条名人名言（或格言警句）和一个生动的事例（字数不超过50字）。名人名言（或格言警句）：_________________________________________事例：3.有人认为语段开头一句语义重复，你的看法呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。得分:日期:答案课堂检测21、做到宽容就要“互谅，互让、互敬、互爱2、略3、不重复。是并列的关系，都解释了宽容的内涵，且一个比一个通俗易懂，另外三者又形成排比，使说理更为有力。4、人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一味迁。从正反两方面讲明道理课后作业1、贸然；缺憾2、举例论证；对比论证；证明了事物的某方面愈弱，它的反方向愈强（弱点也是强点）3、利用自己的弱点能填补自身的不足；能把弱点变成强点3
