《滴水穿石的启示》教学设计长江路小学孙晓娟一、迁移式能力训练（复习词语）1、听写词语。目标专一持之以恒日雕月琢坚持不懈孜孜不倦锲而不舍2、指名到前面听写，学生自批。3、读好这组词语。你有什么发现？水滴的力量是微不足道的，但因为它目标专一，持之以恒，所以造成了太极洞内的一大奇观。二、出示目标，问题引导检查一下大家的预习情况,出示预习提纲：1.你从创造这一奇观的小水滴身上得到了什么启示？生答。出示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。齐读2.为了说明这一道理，文中列举了哪三个人物的事例？请分别用一句话概括出来。3.认真读课文19、20、21三遍。看来大家预习得不错！这节课我们继续来学习课文，进一步感受“滴水穿石”的精神。请同学们默读课文的第三自然段，根据自学要求完成学习任务。你是从文中的哪些词语中感受到他们具有“滴水穿石”的精神的，请在书上画出来，并在旁边写上你的理解，自主完成表格。小组合作学习，完善表格内容。三、分提纲指导自主交流，精讲点拨预设一：李时珍①你从哪些词语中感受到李时珍具有滴水穿石的精神的？②生说词语，说说自己对这个词语的理解。读出这种精神。③出示图片《本》，生看。从这些数字中你体会到什么？完成这样的一本医学巨著，李时珍靠的是……？（带着你的理解读好这段话）领悟写法：作者是用了几句话，来介绍李时珍的。还记得《李时珍夜宿古寺》这篇课文吗？那么长的一篇课文，用我们文中的哪句话就可以概括？你受到了什么启发？预设二：爱迪生①你从哪些地方感受到了爱迪生具有“滴水穿石”精神的呢？②“迷恋”是什么意思？你能给它换个词吗？哪句话具体表现了爱迪生的这种“迷恋”？带着你的理解，读好这句话。③爱迪生之所以能成为世界著名的发明大王，是因为他的目标专一，持之以恒。指导朗读。预设三：齐白石指名说。词语、理解。不教一日闲过。什么叫“炉火纯青”？欣赏图片，用自己的话夸夸他的画。白石老人是靠什么练就这炉火纯青的画技的？目标专一，持之以恒省略号表示？你还知道哪些人也具有滴水穿石的精神。（法布尔、诺贝尔……）出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？事例列举了，道理也讲明白了，应该可以结束了，可为什么作者还要写第四自然段的内容呢？你觉得这一段可以去掉吗？为什么？①请同学们快速浏览这一节，同桌之间讨论讨论。②引导学生关注到正、反两面。③出示：正面：水滴目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。反面：雨水目标不专一，不能够持之以恒，所以不能把石块滴穿。作者从正反两方面来摆事实，讲道理，真是让我们心服口服呀！来，让我们一起铭记滴水穿石带给我们的启示。3、出示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。学生齐读。四、内化式建构与反馈（课堂总结）作者从滴水穿石的奇观提出做事要“目标专一，持之以恒”的观点，这叫论点，又列举了正反两方面的例子来说明自己的观点，这叫论据，这样才能把道理五、针对性的课堂练习（课堂练笔）。本单元中我们还认识了同样具有滴水穿石精神的谈迁和诺贝尔，请模仿课文中的方法，选择其中的一个人，概括成课文中能用的例子。交流。送名言。板书：22滴水穿石的启示水滴目标专一持之以恒（正面）雨水三心二意半途而废（反而）
