“导而无痕、互动交流”着力营造“生本”课堂-----------《滴水穿石的启示》教学反思屯溪路小学滨湖校区许金芝“导而无痕”是营造“生本智慧课堂”的基本原则。这是我这次几次课上下来最直接的感悟。在以学生为主体的小学语文阅读课教学中，应该要以孩子们的学习需要为基本出发点，教师要发挥在学生困惑难当时给予引导，但绝对不能生拉硬拽，不是灌输给学生，还是在需要时启发、点拨。“做实环节”是提高课堂教学效率的根本途径，也是课堂教学模式是否形成的一个重要的标志。在提炼教学模式的各个环节时，我发现了我缺少了总体的目标意识，在指导老师的提醒下，我对这个问题进行了一些反思，最后回到教学的各环节，我都在问自己：这个环节或步骤的目的是什么？这个环节学下来，学生会得到什么样的学习体验呢？我如何才能更有效地实现这个目标呢？通过这两个问题，我一步步落实了课堂教学目标，而且在各个环节中都得到了针对性的落实，我也是这节课的收获之一。互动交流是最有效的课堂学习方式之一，但这对老师的倾听、串联和反刍的能力提出了转高的要求。关于课文第一自然段的学习，在指导学生朗读时，我觉得需要非常认真地倾听学生的每一句发言，然后有针对性地作出评价、引导，并将与下一个同学发言时的某种要求也关联起来，这是我之前课堂中缺少关注的点，通过这次的磨课，我发现了自己在课堂教学中的一个新的成长点，也找到了接下来的努力方向，这是我非常意外和惊喜的一个收获。这些收获都在提醒我：只有落脚于每节的课堂教学，真正地把自己放在与学生同等的位置，才能实现“生本”智慧课堂。
