《话说我家》说课稿李淑兰一、说教材《话说我家》选自语文版八年级下册第五单元的一节口语交际课，本单元是纪实性作品，学习时要注意体会其记叙的重点，注意品味作者对历史，现实或人生的思考。在此基础上进行的口语课，锻炼学生的组织说话的内容和感受，而且是一节学生很有话可说的口语课。二、说学情八年级学生已经形成了一定的人生观、世界观，他们有表达的愿望，《话说我家》也很有话题，学生说起来不难，但是想表达好还是需要功夫的，因此，本节课的主要任务是引导学生养成好的表达习惯，学会一定的表达方式。三、说教学目标（一）教学目标：依据以上教材与学情特点，结合新课程三维目标的理念，我确定以下教学目标（具体化）1、引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。2、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。4、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。（二）教学重、难点：根据本节课的特点，及学生的认知情感特点。1.重点：锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。2.难点：引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。四、说教法学法俗话说：教有常法，但无定法，贵在得法。遵循以学生为主体，以教师为主导的原则进行本节课。讨论、交流、展示。五、说教学过程。本课1课时完成。课前准备：第一个活动是分小组交流,搜集讲述亲情的古诗词，并有感情地背诵。第二个活动是讲述"我家的故事",让学生在展示自己选择的素材,表达对家庭生活的独特感受。第三个活动是网上搜集反映亲情的乐曲，如《吉祥三宝》《听妈妈的话》《让爱住进我家》等，至少能唱出一段。第四个活动是抒写心中故事.完成对素材的进一步发掘。主要教学环节：（一）、导入新课（音乐起，先听背景音乐）春节晚会上，草原上一家三口的天籁之音，不知感动了多少人，请同学们想想，这音乐中展现出一幅怎样的画面？家是什么？（学生回答）小女孩天真清脆的问话，爸爸妈妈温柔和谐的作答，给我们描绘出一纯净的草原图画。展示课件------家，是一个充满亲情的地方，是我们温馨的港湾。下面让我们步入今天的话题-------话说我家，一起来感受家的温馨。（情景导入，激发起学生对家的感情。）（二）、展示教学目标：（多媒体展示）做到让学生有目标可寻。（三）、感悟亲情俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗窝”。说起家就有一种亲切感，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。下面就让我们走进亲情的温馨世界中，去体会亲情带给我们的心灵的振撼。集体回顾所学的课文中表达亲情的古诗句。（学生背诵，多媒体配乐）通过诵读古诗，引起学生爱家的情感，也为下面的活动热身。（四）、我说我的家分组讨论：（每组选出两名代表上台讲述）1、说说家中人：请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点在你们家里，你最喜欢谁？为什么？2、说说家中事：你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！3、作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？在说的过程中，培养学生的口语表达能力，引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。（五）、我写我的家看大屏幕——你觉得家是什么或者家像什么呢？写上三句，尽情抒发对家的感情，记着用上修辞方法。写完后每小组选出一位同学展示（15分钟之内展示完毕，选出优秀组）。家，是温馨的港湾，是心情的驿站，我们在家中享受亲情和温暖，我们要热爱自己的家哦。（六）、我爱我的家（欣赏音乐《让爱住我家》）写心中故事，在学生打开了写作思路,懂得了平常生活中同样有着大量的有价值的素材这个道理之后,.课后让学生动手写一个200字左右的片断.这样一节口语交际课，有说有写，说写结合，充分调动学生的主动性、积极性，让学生在轻松的交流中，尽情体会家的温馨，同时也锻炼了学生的口语表达能力。
