做一名卓越的小学语文教师VIP专享VIP免费

做一名卓越的小学语文教师面对飞速发展的教育事业，要界定怎样才算是一名卓越的小学语文教师需要下一番功夫进行研究。从哲学的角度思考，我认为一名卓越的小学语文教师在教学工作中要正确处理好五个辩证关系。一、教书与读书的辩证统一作为教师，由于读了几本书而教书，由于教书而要再读几本书；因为爱教书所以爱读书，因为想教好书所以好读书。越教书越知道自己要读书，越读书越知道自己的知识少。于是乎，联系实际、读书自学，学以致用，指导教学，不断创新，构成了教师生命的乐章。教师的教书生活需要常读书。书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“虽有佳肴，佛食，不只其旨；虽有至道，佛学，不知其妙。是固教然后知困，学然后知不足也。”相对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，遇到不懂的问题，我就虚心地问老师，问朋友，问书本。书本是无言的老师，读书是我教学生活中最大的乐趣。40多年的人生感悟甚多，但最重要的只有一条，那是快乐地读书。读书使人生更智慧，智慧使人生更美丽。读书成了润泽我的生活的最积极、最有意义的生命活动，使我的学习、生活和工作融为一体。愚以为，在现代社会中，读书是一种生活，读书是工作，读书是责任，读书是创新的基础和途径。读书是人的生命的重要组成部分。只有读书精彩，生活才会精彩；只有成功的读书，才会有成功的生活。教师们获取某种知识和接受某种新观点比产生新观点更容易，读书者，要学会提出创新意识和创新观点的有效方法，要激励自己发现问题并寻求解决之道。滔滔东逝水，逝者如斯夫。笔者20年如一日，自学不缀，充分利用一切业余时间，坚持自学，广泛阅读了大量的教育教学理论书籍，读完了27种版本的大学写作教程，阅读了30多本教材教法书籍。20多年来，我视读书为人生的最大乐趣，终日与书本为伴。古今中外、文史数体，博览群书。通过广泛地有的是，使我的视野更加开阔，思维更加活跃。因此，在教学工作中，我逐渐地能居高临下地处理教材，左右逢源的开发教育教学资源，以听说读写为抓手，以字词句篇训练为主线，以情趣思维训练为突破口，以学法指导为手段，在教学中正确处理继承与发展的关系，坚持传统与创新的协调。在语文教学设计和操作的过程中，力求做到八个转变：即从小语教学观转向大语教学观，从教师为主转向以学生为主，从传授知识为主转向方法指导为主，从注重结果为主转向注重过程为主，从平均用力转向突破性教学，从单一讲解转向组合优化，从课内为中心转向课内外结合，从传统手段转向现代手段。力求实现教学资源和教学手段的最优化，激发学生更积极更主动地投入到语文学习活动中去。新课程要求我们老师要终身学习。面对知识更新周期日益缩短的时代，我彻底地克服过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的奔流的河，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果是天渊之别的。多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。读书使我们学会了感悟。教书和读书生活，使我明白了人生的道理：教师应该有绿叶的奉献品格。“谁言寸草心，报得三春晖”。人生的价值在于奉献，在商品经济大潮中，作为一名光荣的人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间，向焦裕禄等模范人物学习，奉献在本职岗位上，“衣带渐宽终不悔”；奉献在工作实践之中，追求人生真谛，升华教师形象，展示拼搏风采，甘为“人梯”，甘做“春蚕”，甘当“螺丝钉”，甘做绿叶，奉献在岗位，建功在岗位，成才在岗位。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师应该有绿叶的创新精神。年年春草绿，年年草不同。要做“...