《乌鸦和狐狸》教学设计太平川镇中心校：田广武课题9、乌鸦和狐狸课时设计第2课时教学目标知识与技能目标分角色朗读课文，学会生字词，理解课文内容，体会寓意，提高朗读能力和想象力。过程与方法目标按照“自主——合作——探究”的方式挖掘文章内涵。情感态度与价值观目标使学生了解爱听好话，容易上当的道理。教学重点理解狐狸三次行骗的经过。教学难点理解寓意。教学准备狐狸、乌鸦头饰、图片、多媒体课件。教学方法情境教学法、谈话法、讨论法。教学流程教师活动学生活动设计意图教学过程教学过程一、创设情境，故事导入。1、出示狐狸和乌鸦图片，请学生谈对它们的印象，讲故事：有一天，乌鸦找到一片肉，被狐狸得到了……2、你们想知道这是为什么吗？今天我们来学习《乌鸦和狐狸》，揭开谜底。交流资料。听故事。齐读课题。提高收集知识能力。设下悬念。引人入胜。二、欣赏录音，整体感知。1、欣赏课文朗读录音，请大家边听边想：（1）、课文主要讲了一件什么事？（2）、狐狸用什么方法得到肉的？2、概括主要内容，板书。边听边想。概括主要内容。培养想象力。提高概括力。三、品读课文，读中感悟。1、围绕两个问题用喜欢的方式读课文。边读边画体现狐狸骗乌鸦的具体词句有哪些？（1）、用“波浪线”划出狐狸说的话，用“横线”划出乌鸦表现的句子。（2）、小组讨论：狐狸用了什么计策行骗乌鸦？乌鸦上当了吗？有感情朗读精彩的句子。2多种方式读课文。（1）、看图读狐狸的第一计策：主动套近乎的对话。（2）、带动作表演读狐狸第二计策：关心乌鸦的孩子的对话。（3）、同桌分角色表演读狐狸的第三计策：故意夸奖奉承乌鸦的句子。a、出示麻雀、乌鸦的图片，再听一听乌鸦的叫声，对比理解狐狸说的是真话吗？b、讨论：狐狸为什么这样说？（4）分行比赛读乌鸦和狐狸的三次对话。（5）男女生比赛读课文的大结局。问题引路。边读边画。小组交流。看图读。带动作读。表演读。小组交流说。精彩讨论男女生比赛朗读课文。读中感悟。提高朗读水平。激发兴趣。联系实际。提高朗读兴趣。理解课文内容。四、演课本剧，交流体会。请学生戴上头饰表演课本剧。1、小组讨论：这个故事告诉我们什么道理？2、生活中有没有类似的事情？演课本剧。交流体会。解释寓意：爱听好话，容易上当。激发兴趣。理解寓意。五、反馈练习，积累语言开火车读一读词语：比赛读词语。温故知新。板书设计乌鸦和狐狸课堂小结“总结收获，送你一句名言闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚作业布置课后请同学们发挥想象，编故事：以“第二天，狐狸又看见乌鸦叼了一片肉……”为开头，编一个小故事。教学后记启示用计骗肉）上当受骗爱听好话，容易上当！
