《一个中国孩子的呼声》教学设计VIP专享VIP免费

《一个中国孩子的呼声》教学设计————人教版小学语文第八册张洪镇中心小学王芳莉【教学目标】1.理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。2.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平,维护和平的信念。3.有感情地朗读课文。【教学重点】解课文内容，理解含义深刻的句子。【教学难点】体会一个中国孩子渴望和平的真挚情感。【教学用具】多媒体课件一．激情导课上一节我们学习了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，请同学们齐读课题（教师板书）。通过读课文，我们知道了一个中国孩子——雷利，在向整个国际社会呼吁“救救孩子┄┄我们要和平┄┄不要战争┄”!今天，让我们再次走进雷利的内心世界，去倾听他的呼声。二．精读课文，深入感悟1.有感情的朗读课文(一名同学读，其他同学静听感悟)。2.细读第二部分内容（指名读），谈谈你对爸爸的认识。（1）引导学生抓住重点语句，谈理解，将体会，同时指导有感情地朗读。①“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”②“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”③“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他在呼唤的是‘和平！和平！和平！’”④“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”（2）训练有感情地朗读。①自由练习读2.3.4自然段重点句。②在班上读，师生互评。小结：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一名卓越的观察员，本来他应该为人类做出更大的贡献，却被战争夺取了宝贵的生命，然而，和平并没有遍及世界各国。3.细读第三度分自由读文，思考：作者诶什么要给联合国秘书长写信？（1）“和平之神并没有永驻人间。”（2）“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”。①举出具体事例，感受“世界不太平”，并理解“不太平”一词的意思。②出示图片，让学生亲眼目睹战争的残酷以及给人类带来的苦难，说说你看到了什么？③谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解，并体会“罪恶”、“威胁”、“娇嫩”三个词语的含义及其妙用。点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平环境并不稳固，还不持久，容易被破坏，所以说是娇嫩的“和平之花”。导读：这是发自作者肺腑的呼声，是浸满泪水的呐喊！请把小作者的感受用激情朗读表现出来吧！（敬爱的加利先生┄┄人类家园！）”三.讨论整合为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？四.课外拓展假如你要给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，你在心中想说什么？1.在小组说。（激励那些小朋友不要灰心，要维护和平，让他们都知道有许多人在关心、爱护他们，也可以谈谈对他们的帮助。）2.在班上说。五.布置作业把你想给他们说的话写在信上，注意书写格式。在家人的帮助下，把这封信寄出去。六.板书设计和平！和平！！和平！！！