淇滨区第一中学教案年级班执课教师5执课时间：年月日课题《国宝——大熊猫》课时安排两课时第1课时教学课型新授课实（试）验课复习课实践课其他教学目标1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2．积累品味文中准确、生动形象的语言。3．关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。教学重点1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2．积累品味文中准确、生动形象的语言。教学难点积累品味文中准确、生动形象的语言课前准备充分预习课文教学环节一、预习导学1．朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。2．给下列加点字注音。嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jū)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)栖(qī)息孤僻(pì)邛崃（qiónglái）浩瀚(hàohàn)分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)3．选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负________名（盛胜）古________（藉籍）________然自得（攸悠）________不经心（慢漫）茂________（密蜜）神态温________（训驯）4．解释下列词语。憨态：天真娇痴的神态。濒危：接近危险的境地。濒，临近，接近。嬉戏：欢快地玩耍。璀璨：光彩绚丽。温驯：温和顺服。恬静：安静，宁静，温柔，也有唯美的意思。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。乐不可支：快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。支，支撑。设计意图15．填空。⑴本文的作者是，我国著名的家和家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。⑵本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物的特点和习性。结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。6．阅读全文，理清全文结构。第一部分（1-7）说明大熊猫的可爱和珍贵。第二部分（8-15）介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫濒临灭绝的处境。第三部分（16-17）介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。7．质疑。二、课堂助学1．《教我如何不想它》字词学习导入。今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nánlù），拒做“酒肉和尚”。它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。它喜爱独来独往，养成（孤僻、乖僻）的性情。它是计划生育的标兵，一般每胎（fenmiǎn）一仔。它是世上最负盛名的（bīnweī）物种。它是一颗（cuǐcàn）的东方明珠。啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。22．出示学习目标。3．交流预习成果。4．鉴宝。⑴问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。要求：①仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息。②根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。③小组交流学案后派代表发言。宝物学名:猫熊宝物现用名:熊猫外号:獏宝物外在特征:可爱、俊俏、温驯宝物来历:我国四川、甘肃、陕西海拔2000-3500米的崇山峻岭鉴定结论:国宝鉴定依据:我国特有、最富盛名、数量稀少、活化石⑵文章采用了哪些说明方法来介绍大熊猫？体现了大熊猫的什么特点？（句子画在课文中）这句话运用了的说明方法，体现大熊猫的3作业设计熟读课文，体会文章语言的精彩。板书设计教学反思4
