10、《黄河是怎样变化的》教学设计【教学目标】：知识与能力目标：正确、流利地朗读课文，体会重点词句。把握课文主要内容，让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。过程与方法目标：引导学生自主、合作学习，在获取、过滤、分析、处理信息的过程中掌握阅读的学习方法。情感、态度价值观目标：通过学习课文，学生从中受到启示。增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。【教学的重点】：了解黄河的变化过程【教学的难点】：理解造成黄河变化的原因【教具准备】：课件、课前让学生搜集有关黄河的资料、诗句【教学时间】：一课时【教学流程】：一、激情导入，激发兴趣【5分】1、古老的东方有一条龙，她的名字叫中国，古老的东方有一条河，她的名字叫黄河。（或板书：“黄河”二字直接导入）2、过渡：黄河，是中华民族的母亲河，黄河，是亿万中华儿女成长的摇篮，但近年来的黄河又会是什么样的呢？这节课我们一起学习黄河是怎样变化的（板题）请大家齐读课题。二、出示预学题一、二【10分】1、自由轻声读课文，标出自然段序号，借助拼音读准文中生字新词，读通句子，圈出不理解的词语，联系上下文或小组交流理解词义。2、请大家浏览课文，说说黄河原来是什么样的?后来又变成什么样了？黄河发生变化的原因是什么？怎样才能治理好黄河？（请用文中词语说说）标记出来。◆汇报交流1、出示词语，检查字音祸河乃至侵蚀开垦折腾经营不折不扣2、理解词义。指名提出疑难，师生共同解疑、补充。3、原来——摇篮后来——忧患原因——水土流失治理——管住泥沙三、出示预学题三、四【15分】3、研读课文3-5自然段，思考：黄河发生了哪些变化？（用“——”勾画出相关的句子）这一部分都采用了什么说明方法？标记出来。4、默读课文第6自然段，说说引起黄河变化的原因是什么？（用“~~~~~”勾画出来）小组交流原因二，可用图示法表示它们之间的关系。再读读这两个原因，你从中体会到什么？（旁批）◆汇报交流1、指名说变化。（适时出示课件，采用对比的方式）引导学生感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”。2、采用“对比、列数字”的说明方法。汇报相关句子。3、指名说句子。小组代表用图示的方法汇报，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。了解它们之间相互制约的关系。4、学生谈体会：保护环境、保护大自然，否则就会受到惩罚；人与自然有和谐相处；要合理开发和利用大自然；保护黄河，人人有责。四、出示预学题五【5分】5、认真读读课文第七自然段，思考治理黄河的关键是什么？（圈出来）从课文中，你懂得了一个什么道理？（用“﹌﹌﹌”勾画出相关的句子）道理中告诉了我们治理黄河的哪几大方法？圈出来。◆汇报交流1、管住泥沙。2、指名读道理的句子。①保护森林、植树造林②合理规划利用土地③大量兴修水利五、拓展延伸【5分】1、为治理黄河出出主意。科学家设计的治理黄河的方案，紧扣“数管齐下”，你对治理黄河还有什么建议或方法，集体交流。（如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等）开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。2、学习了这一课你有什么感受呢？感受：有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有希望与梦想。六、作业写一写如何保护自己的家园或学校。【板书设计】：10、黄河是怎样变化的原来：摇篮1、自然原因保护环境？变（水土流失）和谐相处后来：忧患2、社会原因保护大自然
