安龙县乡土课程的开发与利用VIP专享VIP免费

安龙县乡土课程的开发与利用安龙一中刘光书•一、《盘江奇葩——安龙》编辑缘起•“申示”佐证资料安龙一中“申示”运动场开工典礼县领导为“申示”运动场工程奠基一中校园一角•一中办学特色：“传接历史文明、勤学务实育才”校本教材厚重的历史文化•编辑图书的经过•1、内容简介：•《盘江奇葩——安龙》是介绍安龙县县情的乡土教材。以人地关系协调和可持续发展为主线，宣介安龙历史文化、人文景观、民族文化、乡村民风民俗、非物质文化遗产等内容，凸现安龙的自然与人文特征、非物质文化特征，反映安龙历史变迁、空间变化与空间联系，以及发展趋向，突出安龙地域个性，贴近生活，体现时代气息。通过学习，建立和安龙文化及乡村普通百姓、父老乡亲的精神血缘联系，激发爱乡情怀。•第一章南明古都，名耀古今•内容包括地理位置、地形、气候、水文等自然环境，以及历史(行政区、自然环境)变迁、南明历史文化查考等内容。•第二章：红色旅游雄杰流芳•重点介绍红军长征过安龙的史实，宣介王囊仙、王宪章等历史人物故事。•第三章重教尚学，传承历史文明•内容包括安龙历史文化沿革，张之洞与安龙文化、现当代文化教育发展概述。•第四章山灵水秀洞奇人文景观厚重•介绍安龙招堤、十八学士、永历行宫、十六个乡镇景点介绍。•第五章非物质文化彰显民族活力•介绍安龙布依、苗族等民族文化特色、民风民俗，突出苗族板凳舞、毛杉树歌节等非物质文化遗产。•第六章熠熠生辉的安龙经济•内容包括三大产业(农业、工业、第三产业、交通网络)昌宏化工、金宏等工业发展概况。•2、编写思路•（1）成立编写委员会•顾问：周玉仁龙渊左秋芳杨春刘玉川陈翰辉•编委：黄显碧杨荣方刘振广吉平高明贵•主编：赵煦刘光书•撰稿：姜庆华李仕敏唐代国张方松杨永龙韦忠才肖璐•唐代国负责编写第一章，杨清友负责编写第二章，杨永龙负责编写第三章，姜庆华、肖璐负责编写第四章，李仕敏负责编写第五章，张方松负责编写第六章，韦忠才负责编写第七章，刘光书总纂全书内容,完善书稿。•（2）、2007年7月30日前向贵州教育出版社申报选题计划；•（3）、撰稿时间：2007年8月-10月•（4）、稿件送出版社初审：2007年11月•（5）、图书采编/设计/印刷2007年12月-2008年3月.•3、图书发行和推广–2008年3月，由贵州教育出版社发行部出版发行；–2008年3月下旬，举行《盘江奇葩——安龙》成书首发式；–2008年4月，《盘江奇葩——安龙》进入课堂。•4、图书规格、印张、定价与印数•开本：230mm145mm1/32,ⅹ印张：8，彩插：6页，定价：11.5元，印数：50000册。•5、署名方式:封面、书名页、版权页署赵煦、刘光书，编委会名单印在环衬的左面（右面是书名页）。照片摄影者的姓名统一在编委会名单之下列出摄影者姓名。•6、经费预算•（11．5元*5000册）*0.65折=34500元.•乡土课程利用策略•1、本土文化进课堂乡土课程进课堂•2、延伸教材，开展“爱我安龙”主题实践活动“爱我安龙”主题实践活动县电视台对“安龙一中乡土课程”进行采访报道•3、课程的评价。•（1）、评价的原则•参与性原则•综合性原则：•（2）、评价的要素•可量化要素：学生访问式调查登记表、调查报告、课程图片资料、乡土课程测试成绩及学习心得、体会等。•非量化要素：活动中的积极态度、合作精神、谈访技巧等。•4．开展乡土文化课题研究•中国教育学会“十一五”科研规划课题“构建和谐社会背景下的中小学校园文化研究”子课题“校本课程开发与实施”课题研究。课题登记号：0705001•“百题”调研课题:“安龙一中学生思想政治状况调查分析及对策”•全国中语会课题:“大语文实验与研究”•拟申报教育部十二五规划课题:安龙县乡土课程的开发与利用•乡土课程开发主要成果：•《盘江奇葩——安龙》贵州教育出版社出版，2008年3月；•论文《安龙县乡土课程的开发和利用》刊发在《贵州教育》2010年18期•《十一童文惊四座半山亭名播四方——晚清重臣张之洞〈半山亭记〉赏析》刊发在全国中文核心期刊《名作欣赏》2010年9月中旬第334期。•望各位领导、同行指正!•谢谢大家!