《自然之道》教学设计（第二课时）及反思课时重点：围绕“我们干了一件愚不可及的蠢事”展开教学，探究文本。课时难点：理解向导的话：“叼就叼吧，自然之道，就是这样的。”一、回顾课文，导入新课（2分钟）师：同学们好，很高兴来到34班上课，因为早就听说你们班的孩子很厉害，读书的时候善于思考、善于提问。今天我来上课，你们高兴吗？为什么？师：好的，这节课我们继续学习第九课《自然之道》，上节课你们刘老师带大家学习了生字词，读通了课文，了解了大意。现在我们回顾一下，课文主要讲了一件什么事？谁来说说？生1----我们读书，应该要把书本上的文字转化成自己的语言，谁能比他说得更简练些？生2----二、了解“蠢事”，探究文本（15分钟）师：通过学习，我们知道，在这件事中，我们终于明白了“我们干了一件愚不可及的蠢事。”如何理解这句话？生1----生2----师：我们干了什么蠢事？蠢在哪里？请大家默读课文3—5自然段，用笔划出相关的句子，有疑问的地方可以作上记号。1、学生自学（4分钟）师：我们的“蠢”从那些句子可以看出来？把你找到的句子先在同组中读一读，再说一说自己是怎么理解的，有疑问的地方提出来讨论，如果小组内不能解决的问题记录下来，等会我们集体交流。2、小组交流：（3分钟）师：看到同学们刚才读书的样子，老师真的很开心，读书就应该如此：要放声地读，用心地想，积极地讨论。师：下面请一个小组来汇报一下，你们组找到了哪些句子？你来读一读。3、师生互动（指导感情朗读）（6分钟）预设：1）、突然，一只幼龟把头……(3自然段)生读句子----说感受----扣关键词(探出、侦察、踌躇不前)---再读文师：是的，他是侦察兵，我们真不该阻止它们，真蠢！谁再来读读。师：是啊！侦察兵它在干什么呢？从哪个词语看出来的，你们小组来读读。师：嘲鸫为什么啄它的头？企图是什么意思？你来读一读。2）、4自然段生读句子---说感受----扣关键词（若无其事、自然之道、极不情愿、颓丧）---读文师：我们的心情怎样，从哪个词语可以看出？（焦急）生再读师：可是向导着急吗？生读？你是从哪里看出来的？师：向导是冷淡的，但是在我们的再三要求下做了什么？生读3）、5自然段生读句子---说感受----扣关键词（鱼贯而出、争先恐后）---读文师：幼龟们是怎么传递信息的？生读师：看到这鱼贯而出的幼龟你有什么感受？读句子4）学贵有疑，对于这样的一件蠢事，同学们有没有问题想问？（2分钟）小结：我们确确实实是干了一件愚不可及的蠢事。三、了解结局，读中感悟（18分钟）我们的愚不可及造成的结果是可悲的，请大家自由朗读6—8自然段，用笔划记相关句子,有疑问的地方作上记号。1、学生自学（4分钟）师：我们干的蠢事造成了哪些严重的后果呢？把你找到的句子先在同组中读一读，再说一说自己是怎么理解的，有疑问的地方提出来讨论，如果小组内不能解决的问题记录下来，等会我们集体交流。2、小组交流：（3分钟）3、师生互动（指导感情朗读）（6分钟）预设：1）6自然段生读句子----说感受----扣关键词(成百上千、饱餐一顿)---再读文师：看到成百上千的幼龟时，你有什么感受？是啊！真感到担心啊！生读师：看到许多的食肉鸟在饱餐一顿时，你有什么感受？是啊！真感到后悔啊！2）7自然段生读句子----说感受----扣关键词(天哪！气喘吁吁)---再读文师：这里有两个感叹号，你看出了什么？读一读，你是怎样看的？你来读师：数十只幼龟成了口中之食，什么感觉？读一读师：当你气喘吁吁的来回奔跑时，你在想什么？读一读3）8自然段，生读句子----说感受----扣关键词(欢乐叫声、响彻云霄、悲叹)---再读文师：抬头仰望天空，看到这些食肉鸟，什么感受？听到这凄惨的声音，什么感受？这声音语气说是鸟的欢快，还不如说是对作者的----，是对向导的----师：（音乐，范读）（5分钟）正是因为干了这样一件愚不可及的蠢事，向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”生读---想说些什么？生读----想说些什么？生读----想说些什么？齐读如果你是作者、向导，此时此刻的你会怎么想？写话练习：他心里难受极了，一边走一边发出悲叹：“。”向导却若无其...
