24．少年王冕教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识3个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容,感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈.教学准备：布置学生搜集有关王冕的资料.教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习第一自然段。教学过程：一、导入新课，介绍背景1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕注意“冕”的写法。2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。二、初读课文，检查预习1.师：本文改选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？2.师生交流、解决预习中的困难。3.出示生字、词语，检查预习情况。4.指名分节朗读课文，相机正音。5.自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？6.交流，疏通。三、再读课文，理清层次1.生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？2.交流：三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”3.根据时间顺序进行分段，引导概括大意。一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。4.练习用段意串连法概括课文主要内容。四、品读课文第一段1.轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？2.交流：3.齐读课文。五、练习书写生字六、作业设计有感情地朗读课文，试着背诵第五自然段。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住王冕与母亲的对话，想象他的神态，语调和心理。2.扣住重点片断及语句，个性化地理解课文内容，深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。3.在情意上，不仅感受王冕身上的优良品质，并发自内心地受到震撼和鼓舞。引发对王冕进行深入探究的好奇心，更好地自觉亲近名著。教学重点难点通过重点语句的品析，感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。板书设计孝敬母亲“弃”学放牛少年王冕勤奋好学学画荷花教学过程一、回忆导入，谈谈对王冕的初步认识。齐读课题——少年王冕。通过上堂课的学习，谁来说说少年王冕给你留下了怎样的印象？(板书：孝敬母亲勤奋好学)少年王冕孝敬母亲、勤奋好学的品质主要通过文中的哪两件事表现出来的？（板书：弃学放牛学画荷花）二、“弃学放牛”-----感受王冕的孝心和好学之心。㈠自读学习。过渡：中国有句古话，说人生有三大痛，意思就是人生有三种事让人最痛苦。王冕小小年纪，就经历了其中的一大痛——幼年丧父，只剩下孤儿寡母俩相依为命。10岁那年，母亲让王冕去放牛。请同学们打开书，自由读读课文描写少年王冕“弃学”放牛的2—4小节，边读边思考，在2—4小节中，从哪里看出王冕孝敬母亲呢？用“——”划出相关句子。用“~~~~~”找出王冕勤奋好学的句子。并在边上写写批注。(学生轻声读文，品词析句)倾听也是一种学习，让我们一起来听听大家的发言。㈡交流感受。A、出示：王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”⑴生：从这段话中感受到王冕的孝顺懂事。师：王冕说这番话，事出有因，请看：（课件出示）一天母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”⑵指名读这段话，其他同学思考...
