电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

王芳《名师艺术》读后感VIP免费

王芳《名师艺术》读后感_第1页
1/2
王芳《名师艺术》读后感_第2页
2/2
读《小数名师艺术》一书有感荥阳市索河惠厂小学王芳作为教师,能读到《小数名师艺术》,我觉得也是很幸运的,读了这本书后,我感触很深,一些疑惑也就在读书的过程中渐渐的豁然开朗了。老师的职业可谓平凡而又伟大,对于我来说教书育人不是一件简单的事,欠缺的东西还有很多,这本书易懂而且实用。本书共为读者介绍了八位小学数学界的名师:有追寻常态下生命课堂的刘可钦老师,有抒写课堂人生的潘小明老师,有展示疯狂数学和谐魅力的华应龙老师,也有表现课堂朴素之美的徐斌老师,有注重“大处着眼,小处着手”在细节中体现课堂魅力的林良富老师,有引领读者感受数学课堂魅力的钱守旺老师,有一切服务与学生让数学教育更有价值的夏青峰老师,还有以“为学生所需而教为乐”的田立莉老师。品读着他们匠心独具的教学案例,感受他们对数学课堂和数学教学的独特理解,正是令人拍案叫绝。通过这本书的学习我对其中的每位名师充满了崇敬之情,尤其是刘可钦老师,觉得刘可钦老师的课堂,不是我们想像的那种课堂——气氛火暴,师生热情洋溢、激情似火;也没有设计得精妙绝伦,令人拍案叫绝。刘老师的课,如沐浴春风,让人感觉清新自然。刘老师曾经也追求过那种令人拍案叫绝的设计,但现阶段的她,更注重的是在常态的教学中,给学生不同寻常的感受,并持久地影响学生。刘老师上课,并没有依赖精妙的课件,用的大多是传统的教育媒介,但她与学生的交流自然、流畅,给学生充分的发表风解的机会,关注每个孩子的心灵感受。比如刘老师认为“某某同学说得很,谁能比他说得更好?”这样的话传递给发言的学生的是何心情?“谁能比他说得更好”,看似把孩子的积极性调动起来了,但恰恰忽略了发言孩子的心情。想想在自己的课堂上,不正是经常重复这样的错误吗?刘老师认为不妨换成这样的话语:“某某同学读得相当好,还有谁也想试一试?”这样才会真正起到效果。我想自己在今后的教学中要用刘老师的这种方法,关注每一位学生……朴实的常态课教学并不意味着老师机械的传授书本知识,而是对老师提出了更高的要求。要求老师要善于挖掘教材,将学生的学习还原成学生的生活,利用学习知识这个载体,让学生拥有接受知识的学习力;要求老师要具有高素质的人文素养,创设一个安全、包容、支持的课堂环境,使得孩子在课堂上敢于表达,善于表达,体验到数学课堂上的平等、包容、和谐;要求教师要在不同的个性当中,寻找相同的要求,在不同与相同之中寻找教育的可能行……很喜欢刘老师提出的“清、正、雅、和”四个字,他们犹如黑暗中的明灯为我今后的教学之路指明了方向。今后的我将会以一种宁静、平和、平常的状态下,主动的寻求自己专业能力的提升。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

王芳《名师艺术》读后感

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部