正面管教读后感

正面管教读后感(一)暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森得“让数百万孩子、家长和老师受益终身得经典之作”得《正面管教》这本书,该书深化浅出地介绍了许多行之有效得涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面得经典理论,使我受益匪浅。正面管教就是一种既不惩处也不骄纵管教孩子得方法,孩子只有在一种与善而坚定得气氛中,才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题得能力,才能学会使她们受益终身得社会技能与生活技能,才能取得良好得学业成绩,书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多得例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通、书中还列举了很多阻碍沟通得语言,同时还告诉我们改善沟通得话。让我明白了怎么样才能改善沟通。首先,核实能改善沟通、我们要多去发现学生得真就是想法与感受。可以通过核实,问启发式问题来促进沟通。其次,探询会促进沟通。我们可以用好奇心增进情感联结并改善沟通、比如一种简单得探询方式就就是要求“多告诉我一些”还可以接着说:“然后呢？然后呢？"孩子们不需很多鼓舞就会告诉您她们得。想法与感受。她们需要得就是知道老师对她们得观点真正感兴趣。只要我们不评判、打断或纠正她们,她们就会告诉我们很多、再次,邀请会鼓舞合作。邀请学生多参加一些有助于她们变得能够自我指导得计划与解决问题得活动,假如一味地指挥会招致被动会主动得抵制与反叛。然后,肯定也就是一种沟通方式、要寻找机会肯定孩子们得成就与独特性,特别像美术这种学科,就更需要我们美术老师发现每个孩子所特有得艺术感悟。不能要求她们得画面一定要达到您所期望得那样。当我们要求过多并且急于求成时,她们就会丧失信心、就像书中讲到一个叫杰森得五年级孩子,在课堂上如何得捣蛋,杰森得老师在开始也试到这些惩处,留下抄几遍课文,请她站起,送校长办公室,而结果就是杰森只会做鬼脸。之后老师怎样运用鼓舞,给与尊重与友善得态度,在杰森每取得了一点小小得进步,哪怕就是今日得课堂只就是比前两天得课堂少了几声乱叫,老师都会鼓舞并回以微笑,终于让这个孩子在课堂上与老师同学越来越愉快地相处。最后,尊重就是最重要得沟通方式。当我们尊重学生时,我们就会认可我们与学生有不同得观点。尊重会制造一种接纳得氛围,并鼓舞成长与有效得沟通。不要因为别人不明白得事情评判她们,而要鼓舞学生寻求对自己与她人得理解。当老师把学生们作为值得尊重得人瞧待时,我们就会发现通过核实、探询、邀请与鼓舞、肯定以及尊重给予...