如东县小学语文教学预案年级二年级下册主备人单位、姓名马塘小学罗本君单元第一单元修改人单位、姓名长沙小学吴艳慧课题名称识字3授课时数2课时教学目标1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重难点1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2.借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、课时目标：1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2.认真观察图画，凭借图画理解词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学过程：一、揭示课题今天，我们再来学习一篇看图读词语识字的课文。板书课题：识字3（齐读）二、指导看图学“木”字旁，以及二1.看图理解意思，比一第1页点击出现课题《识字3》。第2页点击出现“第一课时”。二相关词语。1．看图，图上有什么？指名学生说（一棵树）出示“木”的古文字，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了现在的“木”字旁，“木”的古文字像什么？指名说（“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根）2.学“木”字旁。（1）带有木字旁的字，大多表示与树有关系。（2）出示带有木字旁的词串：松柏杨柳桌椅，圈出这一词串中的相同偏旁“木”字旁。自由读；请学生领读；齐读。（三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。1．老师还带来了什么？(禾苗图片)出示“禾”的古文字，它像什么？演变到今天作为偏旁时就变成了现在的“禾”字旁。指名说，（“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根）2．教读“禾”字旁。学习相关词语。(1)出示带有禾字旁的词串，圈出这组词串中带有禾字旁的字：苗学生自由读；男女生读；齐读。（2）看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。（3）“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢？教师补充介绍：“秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道哪些庄稼呢？出示图片（棉花、较辨析字形。2.形成一定的过程结构，引导学生复习同类型知识。3.圈出木字旁，在实践中巩固部首查字法，同时归类的过程是引导思维发展的过程。4.清晰学习过程及方法，引导自主学习，联系生活理解词语。5.复习巩固，活学活用。三1.借助1.第3页点击出现“木”的古文字像什么？点击下方（淡入）出现“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。2．（1）第4页点击出现松柏杨柳桌椅。2.（2）第5页点击出现圈出这一词串中的相同偏旁“木”字旁。2.(3)第6—8页点击出现“松柏”、“杨柳”、“桌椅”的图片，帮助学生直观理解。2.（4）第9页点击出现这组词的偏旁是什么？删掉（4）花生、高粱、小麦等等）（4）这组词的偏旁是什么？与什么有关？指名说（禾字旁，与庄稼有关）(5)读一读：春天，农民伯伯把（秧苗）插在田里，秋天，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一大片（稻谷）。经过农民们辛勤地耕（gēng）耘(yún)，（庄稼）终于丰收了。(6)想一想：还有哪些木字旁，禾字旁的字？指名学生说，教师总结。(7)老师和同学们再来合作读一读木字旁和禾字旁的词。老师读木字旁的词，学生读禾字旁的词。四、教学字形，指导书写1.出示柏杨柳椅秧的生字卡片，开火车认读。2.说一说你会记哪个字，用什么方法记的？3.教师范写，引导学生观察汉字在田字格中的位置。4.学生描红生字，教师巡视指导，提醒写字姿势。五、作业设计。抄写柏、杨、柳、椅、秧各一排。第二课时一、课时目标：1．学会本课4个生字，“筷”字只认识不写，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，凭借图画理解词语。3．培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。教学...
