《各具特色的民居》教学设计[学习目标]１、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法【教学重难点】了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法【课时安排】１课时【教学准备】关于各地民居的课件【教学过程】一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如西藏民居、蒙古包北京四合院、厦门民居、陕北窑洞等）这些五花八门的房子真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知１、自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句２、先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流３、再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。４、默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点５、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家三、学习《客家民居》部分，读课文，画画批批，体会民居特点给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，体会文化内涵，组成学习小组进行合作学习比如，先分组读、议，再相互交流、补充１、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）２、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充（用料奇特；造型奇特；异常坚固）３、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型）4、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句5、小组交流，共同完成表格填空：客家民居：客家民居位置作用材料结构文化特征闽西南﹑粤东北的崇山峻岭中防备盗匪骚扰和当地人排挤在土中掺石灰,用糯米饭﹑鸡蛋清作黏合剂,以竹片﹑木条作筋骨大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀吉祥﹑幸福﹑安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助３、全班交流，了解客家民居的特点五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）六、自读《傣家竹楼》部分1出示课件，学生自读课文，图文结合，思考：傣家竹楼有什么特点？2、自己设计一张表格，小组交流完成表格。傣家竹楼位置作用材料结构文化特征竹林中防酷热和湿气主要是竹子，屋顶用茅草编织的草排或木片覆盖，现在改用瓦顶。每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。吉祥、平安、家道兴旺七、课堂练习出示课件练习八、小练笔（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比）【板书设计】客家民居----------世界民居奇葩各具特色的民居傣家竹楼-----------绿色之家
