学习目标•1、掌握课外文言文做题的方法，提高迁移阅读能力。•2、通过练习巩固所学知识，使课内和课外知识有机结合。•3、养成阅读课外文言文的良好习惯。一、考题探究中考课外文言文考题回放晋文公攻原(2015年）晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。[注释]①原：原国②卫：卫国1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）(本题分数：3分)A：遂与大夫(期)十日/陈太丘与友(期)行B：原三日即(下)矣/令初(下)，群臣进谏C：夫原之食竭力(尽)矣/一食或(尽)粟一石D：可无(归)乎/男有分，女有(归)2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。(本题分数：3分)不去是亡吾信也得原失信吾不为也3．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(本题分数：3分)•祁黄羊去私（2014中考）•晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。•国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自《吕氏春秋》）•1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）•A．其谁可而为之/或异二者之为•B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣•C．国无尉/去国怀乡•D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯•2．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）•善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子•3．结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）•答：﹙2﹚考向解读：•课外文言文阅读，是广东省初中毕业生学业考试必考试题的部分。这一部分的内容，2014年由附加题放到阅读题。•1．从试题的难易度上看：•中考课外文言文阅读放在阅读板块考查，试题难度相对降低。•2．从涉及的考点上看：主要围绕三大考点：字词理解,文言翻译或断句，内容理解（人物性格分析以及对文段内容或文言短文的大意、主旨的理解）。•3．从考查的题量上看：3小题，分值为9分。•4．从考查的题型上看：2道非选择题十1道选择题•5．从文本的选取上看：多为200字左右的短小精悍，生动浅易的文言文，•力求以叙事为主，有一定故事性。例题演练：•祁黄羊去私（2014中考）•晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。•国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自《吕氏春秋》）•1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）•A．其谁可而为之/或异二者之为•B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣•C．国无尉/去国怀乡•D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯•2．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）•善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子•3．结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）•答：解题步骤及技巧：一、速读全文，了解大意(1)、快速阅读文后的题目(2)、仔细分析文章标题(3)、结合注解速读全文二、紧靠题目，认真答题翻译1、逐字对应翻译，做好留、换、删、补、调（1）留即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相近的词语。（2）换即用意思相同的现代汉语词汇替换古汉语词汇。（3）删即删除不需要翻译的虚词。（4）补即补出原文的省略成分。（5）调即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。2、若直译不通，则用意译...
